——宁夏大学“本科生生源结构优化”效应综述
2010年，首次实现在区外所有招生省份一本招生，与上海交通大学联合培养本科生实现首次招生。2011年，区外招生省份增至28个，覆盖全国82.4%的省级行政区域。2012年，外省招生计划突破总计划的30%，一本招生专业占学校总招生专业的74%、线上录取率达72%，二本专业线上录取率达100%，本科报到率达97.6%；现有来自区外的在校本科生3400余名，占在校本科生总数的23%。自2004年成为兰州军区签约高校至今，已向部队输送600余名军政素质良好的毕业国防生。作为全国少数民族教育基地，代培少数民族预科生涉及近19个省（自治区、市）、39个民族、43所高校，代培学生由2009年的500多名增至目前的2000余名。
貌似枯燥却又鲜明生动的数字，充分彰显了宁夏大学进入“211工程”高校建设行列以来生源结构优化所产生的一系列良好效应。
——学校社会影响力大幅度提升。区外招生省份的扩大和招生比例的提高，有力地扩大了宁夏大学在全国范围内的知名度和影响力。特别是随着更多考生第一志愿选报宁夏大学，更多的学生、家长和社会力量也将关注的目光投向了这所塞上名校。对此，学校视压力为动力，抢抓机遇，真抓实干，大刀阔斧地开展了一系列有助于提高人才培养质量、增强科学研究能力、提升社会服务水平和发挥文化引领功能的改革与探索，大大加快了开放办学、联合办学的发展步伐，正逐步成为地方经济社会发展的服务中心和对外宣传宁夏的重要窗口。在宁夏大学第六次党代会上，学校确定将建设“一所区域特色鲜明、服务地方能力较强的高水平教学研究型大学”作为实现跨越式发展的战略目标，它已成为凝聚和引领全校师生为之不懈奋斗的精神动力。
——“海纳百川”的办学氛围初步形成。省外生源的大幅度增加，在有效防止地方大学生源本土化倾向过大的同时，更有利于来自不同地域、不同文化背景下的各地学生在宁夏大学这个大家庭中通过思维的碰撞、文化的交流、学习的互补、习惯的融合等途径与方式，使宁夏大学这所地方高校真正呈现出“学生主体多元化、校园文化多彩化、社会影响多角化”的良好发展态势，与一所“211工程”高校相适应的“海纳百川”的办学氛围初步形成。
——人才培养模式实现新的突破。随着与上海交通大学这所百年名校联合培养本科生的持续性开展，宁夏大学也注定会受到更多的社会关注。因为这种人才培养模式的创新与突破，使宁夏大学真正走出了一条“扬我所长，谋借外力，加快发展”的现代化新型办学道路。实践表明，这一人才培养模式极大地吸引了那些无缘“985高校”但又渴望共享“985高校”办学实力的相当部分高分考生的视野，从而为借此改变和优化宁夏大学的生源结构提供了更好的助力与平台。
——为实现民族团结和民族和谐做出了突出贡献。学校充分发挥少数民族自治区的地域与政策优势，依托民族预科教育学院这一平台，在办学模式、教学资源、物力保障等方面给予积极支持和政策倾斜，使民族预科教育学院成为全国高校少数民族预科人才培养的重要基地，为落实党和国家的少数民族政策做出了积极贡献，也由此大大提高了宁夏大学在全国高等教育领域的社会地位和办学声誉。
——服务国防建设打造出办学新特色。作为军队签约高校，宁夏大学坚持以部队人才需求为牵引，以提高国防生培养质量为核心，根据兰州军区的总体部署，针对国防生特殊需求设计教学模块，配备师资力量，健全训练体系，在“国防生实践锻炼、理想信念教育、校园军营文化”等方面取得了一系列优异成绩，受到《解放军报》《人民军报》、中央电视台军事频道等重要媒体的多次报道，也屡次受到兰州军区的嘉奖。仅2012年中，113名毕业国防生在兰州军区的毕业联考中全部通过，合格率达100%、优秀率达96.5%，涌现出16名国防生标兵。而伴随着这一系列重大荣誉，宁夏大学在为军队现代化建设培养高素质军事人才方面的影响力也持续攀升，这已成为学校的办学特色与人才培养亮点被社会各界广为传播。
（作者 学生处 原载宁夏大学新闻网 2013年4月18日）
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