关于本班学生思想行为的转变

临潼区特殊教育学校　刘爱玲

2012年秋季学期，我被调到五年级担任数学老师。上班不久，就听到别的老师说：本班学生不但数学基础差，同时还有几名活跃分子相对来说不好对付。我虽然心里有点怨气，但是我暗自下定决心在一年之内要彻底改变本班学生不爱学习数学的习惯。

五年级有名同学名叫阁某某，每学期开学，他都会根据新的代课教师的不同，采取不同的态度来试探新的代课老师，如果代课老师不好对付，他就会认真对待老师所代的课程。教过的老师都说其实他是一个特聪明的孩子，就是自己管不住自己。

接班以后，我首先有意地接近班里的每一位学生，了解学生的生活习惯，了解学生的学习爱好，了解学生的家庭情况，最后了解学生数学学习情况等。根据以上情况制定本学期的教学计划，在教学计划中首先根据学生的基础将学生初步分成三类，第一类是在学习中比较能跟上进度的；第二类是在学习上暂时落后的学生；第三类是没有基础的学生，也就编外生或就是连作业都不写的学生。针对这三类情况制定相应的教学方法和措施。

用爱心温暖聋生的心。人常说：上天对每个人都是公平的。我认为聋生虽然失去了听力，但是他们可以以目代耳，进行生理的互补，他们有灵巧的双手，明亮的眼睛和聪明的大脑。在教学中有时不需要用语言来表达，很简单的一个眼神，一个手势，学生就能感到老师给予自己的爱。

鼓励是最好的强心药，聋生像正常人一样每个人都愿意得到别人的赏识。聋生虽然听不见，但他也希望得到别人的夸奖。比如：在上课时我就有意地走到阁同学跟前，如果他举手就叫他回答问题，如果他回答正确了，我就趁热打铁对他进行表扬，在表扬时我会毫不吝啬地给他伸出大拇指并说：“你真棒。”这样我能感觉到他心里的喜悦，感觉到全班同学羡慕的目光。对基础差的学生我会降低问题的难度，让他们都能感到我也会，我不比任何人差。我常用的三句话是：“你真棒！”“你太能干了！”“你真是一个聪明的孩子！”同时我还发现阁同学在班级里有一定的号召力，我会选他当数学科代表，也就是我们班同学说的数学班长。让他的优势得到最大可能的发挥，在他满足的眼神里我看到了自己的成功。

在生活中多关心，了解学生生活所需，了解学生的身心发展，常常给学生一个触摸，一个真诚的拥抱拉近师生之间的距离。

与家长进行沟通。家长孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。我利用我们学校每双周三接孩子的时间与家长进行沟通，了解孩子在家的生活习惯和在家完成家庭作业的情况。督促个别家长要多与孩子进行沟通，了解孩子的学习困难，及时地将困难反馈给我以便于对基础知识查漏补缺。家长反映孩子由于先天失去了听觉，家里的每一个人都让着他们，个个在家都是小皇帝，都得到至少三代人的宠爱，溺爱也给学校教育带来了很多麻烦。就拿教学来说，作业拖拖拉拉不能按时完成，老师也不能批评，只许你表扬不许批评。我就利用讲故事的方法告诉学生，人无完人，每个人都有缺点。比如老师也有错误，老师的错误由校长和自己的同事指出并进行批评。教育学生要正确认识自己的缺点，当你做错了的时候如果别人给你当面指出了，说明他是你真正的朋友。他是在帮你进步，只要你改正了你还是一个优秀的学生。又比如当你把作业写完交给老师，老师就要进行批改，如果有错误就要打错号并要加以改正，只要把错误的知识掌握了，你在期末的考试中才能取得好的成绩。在日常生活中做事也是一样的道理，这样学生明白了老师教育自己的原因，教育是为了自己以后走上社会，做一个合格的公民打好基础，他就会对你点点头表示自己理解了。

做学生的表率。教师是学生一年中接触时间最长的人，教师的一言一行都给学生起到潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先要先做到。聋生虽然听不到，但他能看到，他们的模仿能力特别强。比如：要求学生按时到校，按时上课，按时完成作业，积极参加劳动等。每天早上我都按时到校，每节课都按时上，认真上好每一节课，认真备好每一节课（自己的教案对学生公开），积极参加学校组织的各项活动等。

教学中激发学生的学习兴趣。针对本班学生基础差这一问题，我在课前要做好充分的准备。制作课件利用多媒体的图文结合充分调动学生的学习积极性。让数学教学尽可能生活化，把数学知识简单化，让学生懂得数学知识在实际生活中的应用。比如：①买学习用品。妈妈给小华40元钱买练习本，每本1元5角，小华最多能买几本？让学生演示，扮演不同的角色。②妈妈拿了300元钱到商店去买衣服，原价250元，现在打7折。应付多少钱？还剩多少钱？③在学习了比例的应用后，让学生运用竿高与影长成正比例的知识，测算学校旗杆的高度，测算教学楼的高度。这样的活动可以使学生亲身体验到数学在实际生活中的广泛应用，同时也激发了学生的学习兴趣以及体验到解决问题带来的快乐与成功感。④在教学“把一块棱长是0.5米的正方形钢坯，锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材。锻成的钢材有多长？”为了让学生理解变与不变的关系，让他们每人捏一个正方形橡皮泥，问把它捏成一个长方形，在捏的过程中，体验形状变了，但体积不变的道理。⑤告诉学生如果你以后长大参加了工作，每月的工资如果按天计算的话，你就可以自己算出自己每月的工资（防止被骗），还可以将多余的钱根据自己的实际，选择不同的存储方式存入银行，这样就能得到一些利息。通过实际教学操作大大激发了学生的学习兴趣，学生的学习自觉性也得到了提高，也养成了自觉学习的好习惯，经常下课后还有同学到办公室来问问题，我从心里感到欣慰。

严格要求，绝不放弃。平等对待每一位学生，但要根据实际灵活对待（如：作业布置要有阶梯性，不同的同学可以布置不同的作业），从严要求。让学生在良好的氛围中学的轻松，学的快乐，学有所长，学有所用。

总之，在本班学生的转变中，从关爱入手，从严要求，将数学知识生活化，将课堂知识与实际生活紧密地结合起来，变枯燥为丰富，变无味为有味，变无趣为有趣。让学生真正从思想上得到转变，从喜欢老师到喜欢数学，变被动学习为主动学习，真正成为学习的主人。

此文于2012年10月在临潼参加的陕西省特殊教育学校第六届校长联谊会上交流。