形象思维之训练

二、形象思维之训练

（一）形象思维的特点

1.具体形象性

所谓具体形象性是指形象思维运行手段具体的形象性。形象思维是用生动的具体形象来描述复杂的客体和具有多样性关联的具体对象，可以创造独特性形象，可以进行自由构思，自主表达思维主体的意图和情感。

2.概括性

形象思维的概括性是指在感觉和知觉基础上形成事物表象的过程。这种表象已经不是原来客观事物的直接映象，而已经是初步概括了事物某些本质特征的具有一定概括性的观念性形象。例如：在创新研究活动中涉及图表、图像、几何图形、理论模型等都具有形象思维的概括性特点。

3.情感性

形象思维的情感性是指形象思维具有善于表达鲜明的情感特征。例如：在生物物理学、生物化学、人体生理学、分子生物学和心理学等学科的研究中，形象思维以其独特鲜明的情感和极其丰富的想象力而发挥出越来越大的作用。

4.创新性

形象思维的创新性是指大脑对表象进行不断地加工改造，最后创造出全新形象的过程。例如：画家画出一幅幅栩栩如生的画；作家通过创作写出一本本小说，小说中同样再显了一个个栩栩如生的人物形象。这些都是证明了形象思维的创造性。

（二）训练方案

1.训练目的

为了学会应用形象思维之法。

2.训练指导

在课堂训练中可以先写再答，也可以边想边答。总之，要把训练取得效果和收获及时地运用到日常的学习、生活与工作实践中去。

3.训练操作

（1）教师负责点题或出题。

（2）学生必须在规定时间内完成。而且不准商量，不准交流。

（3）当教师宣布开始后，学生方可举手抢答。

4.训练题

（1）现提供三组图案，如图2－3，请你组合成有意义的新图案，看你能组合成多少个有意义的新图案。

图2－3

说明：以上三组图案的大小比例可以任意改变，但是其基本形状不能改变。图案组合后也可以稍加整合加工。

以下试画组合图（用铅笔画）：

（2）现提供A、B、C、D、E五组图像，如图2－4，请你将每一组的图像完成为各种各样有意义的图画。最后，请将A、B、C、D、E五组图像组合成一幅图画。

图2－4

以下试画（用铅笔画）：

A图完成：

B图完成：

C图完成：

D图完成：

E图完成：

A、B、C、D、E五组图像组合的图画：