在中宁县评课反馈大会上的讲话

在中宁县评课反馈大会上的讲话

各位领导，同志们：

现在我代表化学评议组发言。

昨天晚上听了中宁县教育局长的介绍，我们知道了中宁县教育改革的步伐很快。今天上午我们听了两位老师的优质课，启发很大。教学评优活动也是中宁县教改大潮中的一个小的浪花。通过两位老师的讲课，也证明了中宁县借鉴外地经验，推动当地教改已初见成效。明显的表现，就是在课堂上重视学生的实践、尝试，我们听的两堂课均显示出尝试、引导、反馈、回授的教学方法的影子。这是中宁县从数学课开始突破，然后辐射到其他课取得的可喜成果。中宁县狠抓教师素质，苦练教学基本功的成果已露端倪。如这两位老师，就是教改中的佼佼者。

通过这两位老师的讲课，我们感到有如下一些特点：

1.牢牢把握了教师为主导、学生为主体、围绕教材练习为主线的教改方向。

2.认真贯彻两个“全面”，着重加强“双基”（基础知识、基本技能）的培养。

3.充分理解教材，认真设计教法。在教学方法上，体现了由浅入深、由感性到理性的原则，讲课中注意前后知识的连贯与照应，开讲有引入，结束有小结，后次复习前次概念，讲练紧密结合。

4.板书设计合理，清楚，扼要。课讲完时，板书基本上就是本节课的复习纲要。

5.化学是以实验为基础的学科，所以在化学教学中，实验是很重要的。两位老师牢牢把握住了这一点，运用了大量的实验，以助教学任务的完成。其中一位还对实验作了创造性的改进，是使苍蝇在二氧化碳中死去，说明二氧化碳不能供给呼吸的性质，简便易行，又说服力强。

6.在教学中注意培养学生的能力，诸如培养学生观察、对比、分析、判断及动手的能力等。又很容易地推断出制取二氧化碳的实验装置，启发性强，学生学习的积极性也很高，这种教法无疑对学生是很好的训练。

7.精心准备了图板、题卡等教学用具，增加了教学的直观性。当然，由此也可以看出，老师在课前是花了不少工夫的。

8.普通话的普及已经广泛、深入，普通话为广大师生所乐讲乐用。

9.重视课堂常规。如上下课时学生说“老师好”、“老师再见”等，规范如仪。我认为这不是一个小问题，它是德育的一环，“春雨润物细无声”，学生的文明行为就是在这样的环境和气氛中，不知不觉形成的。

总之，这两位老师的优质课讲得都是比较成功的，当然，毋庸讳言，也还存在一些不足：

1.在答辩中我们发现，老师对所授教材在整个化学教材体系中的地位还认识不足，对讲清非金属元素的性质，为以后学习元素周期律和元素周期表，系统认识元素的金属性、非金属性，以及用得失电子的观点解释元素的氧化性还原性等知识打好基础，还理解得不够。

2.在讲课中有的语句表达不够严密。如“一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧”的句子，就是经不起推敲的。

3.两人的讲课，各有一个实验，在效果上不大令人满意。

4.一位同志的普通话还有待改进。据说这位同志是在半年前才开始学讲普通话，能说到这个程度，已经是难能可贵的了，希望继续坚持，时间长了，自然会说得更好。

5.我们看到老师平时写的教案，要次于这次讲优质课的教案。如果平时的备课也能像这次讲优质课这样，教学质量大面积的提高是必然的。

我的发言完了。谢谢各位。