【摘要】：为此，我在不断探索和研究适合普通高等学校艺术设计专业教学模式中，结合计算机辅助设计教学，做了一些探索和实践。
艺术设计教育中计算机实践课程教学探索
张 丹[1]
摘要：本文根据艺术类设计专业在计算机实践课程教学中的实际情况，提出加强学生基础训练、重视思维过程教育以及结合专业软件的学习，提高学生学习计算机实践课程兴趣，培养学生多种能力等，希望能够抛砖引玉，共同探究提高艺术设计教育中计算机实践课程教学的质量。
关键字：艺术设计教育；计算机；实践课程；教学
自20世纪90年代末以来，我国普通高等学校中的艺术设计教育迅速发展，成为我国高等教育一个重要组成部分。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确提出：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点，这是高等教育适应社会现代化发展进程而产生的新型技术人才的培养方式。
但是，由于我国普通高等学校中所开设的艺术设计专业起步较晚，缺乏自己的教学方式，采用的教学模式仍然局限在“本科院校”的缩版的形式，培养的学生虽然具备了相当的知识与能力，但缺乏实际的工作经验和相应的工作能力，很难适应岗位需求。因此，如何以技术应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，如何做到理论与实践相结合，如何根据学生的特点采用合理的教学方法，解决培养学生实战经验和项目制作能力的问题，成为研究高等技术应用性专门人才培养模式的热点。为此，我在不断探索和研究适合普通高等学校艺术设计专业教学模式中，结合计算机辅助设计教学，做了一些探索和实践。
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