教书育人融合，创新统计教学

师生互动、教书育人融合，创新统计教学

——贸大学生“学雷锋”问卷调查与分析

(对外经济贸易大学国际商学院)

贾怀勤　廉　茵

摘　要:在统计学课堂上引入大学生学雷锋的问卷调查，融教书与育人于一课。文章通过对调查数据的分析，得出样本所在学校大学生对雷锋事迹的认知度、对雷锋精神的认同度、对学雷锋活动开展情况的评说和建议。这对于深入开展学雷锋具有一定的参考价值。

关键词:问卷调查　数据分析　学雷锋　教书育人

今年恰逢雷锋同志逝世50周年。3月份全国再次掀起学习雷锋的热潮。于是我们为“应用统计”设计了一次课上以学雷锋为主题的问卷调查，并对所采集的数据进行整理和分析。通过这次课堂实践，学生既亲自动手填写了调查问卷，又一起进行数据整理和分析，较单纯由教师讲授印象更深，对原理和方法掌握得更好;同时也受到了一次弘扬雷锋精神的思想品德教育。

一、调查对象和问卷

“应用统计”(贸大课程号MGT201)作为专业基础课，面向全校。贾怀勤老师于2011～2012学年第二学期担任课序15班的“应用统计”课，共82名学生，来自多个学院。该班作为一个样本，学生数目不够大，也不具严格意义上随机性，但仍然可以把它看作是贸大学生的一个浓缩群体。

问卷由贾怀勤与廉茵合作设计，旨在调查贸大学生对于雷锋精神和学雷锋活动的认识。在课上发出问卷82份，当堂填写，收回问卷82份。经核查，所填写问卷全部有效。问卷交由李思源同学录入，并作数据整理和初步分析。然后在课上展示录入后的EXCEL数据集，并集体进行分析和讨论。最后，贾怀勤和廉茵对调查结果给予评论，向学生宣讲。

二、数据统计及结果分析

以下是对每一题的问题(仿宋字体)、数据分析和各问题组的综合评论(黑体)。

1.下列哪些语句适合概括雷锋精神?

本题为多选题。回答“无私奉献，助人为乐”的81人，占98.8%;回答“红心向党，热爱人民”的54人，占65.9%;回答“爱岗敬业，苦练本领”的，37人，占45.1%;最后一个答案“严守纪律，保守秘密”是干扰项，选此答案的，3人，占3.7%。

2.

今年是雷锋50周年。

正确回答出今年是雷锋“离世”50周年的有59人，占72%;不能正确回答的有23人，占28%;其中回答“诞生”的8人，占9.8%;回答“参军”的1人，占1.2%;回答“不清楚”的13人，占15.9%;1人未答，占1.2%。

3.

雷锋死因是。

正确回答雷锋之死是“工作殉职”的68人，占82.9%。

回答不正确的14人，占17.1%;其中回答“因病致死”的8人，占9.8%;回答“不清楚”的5人，占6.1;回答“作战牺牲”的，只有1人，占1.2%。

第2至3题综合评论:以上两题都属于对雷锋生平具体情况的认识。合并计算，正确率是77.5%。

4.你最早知道雷锋的名字是在什么时候?

最早知道雷锋的名字是在小学的58人，占70.7%;最早知道雷锋的名字是在学前的24人，占29.3%，两者合计100%，没有人知道得更晚。

5.你是否感受过或听说过(只限于口传，不包括媒体和书籍)学雷锋的事迹?

本人感受过或听说过(只限于口传，不包括媒体和书籍)学雷锋的事迹的69人，占84.1%。没有感受过或听说过的13人，占15.9%。

6.你所感受过或听说过的学雷锋事迹有哪些?(上一问答“是”的人，回答本题;否则跳过。)

本题为多选题，回答本人所感受过或听说过的学雷锋事迹。回答“义工善举，帮扶他人”的54人，占65.9%;回答“捐款捐物，解困助贫”的45人，占54.9%;回答“见义勇为，抗灾救人”的26人，占31.7%;回答“支教边乡，智力扶贫”的16人，占19.5%;回答“维护正义，勇斗歹徒”的13人，占15.9%;回答“其他”的2人，占2.4%，但是没有按要求写出具体事迹。

第4至6题综合评论:这3题旨在调查社会开展学雷锋在青少年中的影响。

雷锋名字进入儿童的幼小心灵中，这说明我国在这方面的宣传教育较为成功。

八成以上对学雷锋事迹有亲身感受，或者听说过。这表明社会上学雷锋有相当普遍性。影响最多的事迹是义工善举，帮扶他人，捐款捐物，解困助贫。至于见义勇为，抗灾救人，维护正义，勇斗歹徒，考虑到这种情况本来发生机会就小，回答比率仍不为低。

7.

毛泽东主席的题词是。

本题的正确答案是“向雷锋同志学习”，其余3条系干扰项。回答正确的67人，占82.7%;回答不正确和不清楚的合计14人，占17.3%。

8.请问雷锋日是哪一天?

本题的正确答案是“3月5日”，其余3条系干扰项。回答正确的81人，占98.8%;不正确的仅1人，占1.2%。

9.你读过雷锋日记吗?

读过的，50人，占61%;没读过的32人，占39%。

评论:六成读过雷锋日记，四成没读过。学雷锋还有必要提倡适当读读“原著”。

10.雷锋在他的日记中写到:“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”你对这句话的态度怎样?

“较为赞成”的42人，占51.2%;“绝对赞成”的8人，占9.8%;“较为不同意”的6人，占7.3%;“不置可否”可否的，26人，占31.7%;没有人“绝对不赞成”。

评论:对雷锋这句名言持赞成态度的合计为61%。

11.有人认为学雷锋一年一次流于形式，结果造成“三月来，四月走”的尴尬局面。你如何看待这句话?

“比较同意”的53人，占63.4%;“完全同意”的18人，占22%;“比较不同意”的6人，占7.3%;“完全不同意”的1人，占1.2%;“无所谓”的5人，占6.1%。

12.你认为当今社会影响雷锋精神传承和发扬的真正原因是什么?(可多选)

本题为多选题。认为“忙于自我奋斗，无暇顾他人”的74人，占57.4%;认为“现在是市场经济，不同以往了”的39人，占30.2%;认为“对雷锋宣传不够”的9人，占7%;认为“雷锋精神已过时”的7人，占5.4%。

13.新时期的“雷锋精神”应该与时俱进，在利他的同时也可以利己。你对这句话的态度怎样?

“比较同意”的58人，占70.7%;“完全同意”的22人，占26.8%;“无所谓”的2人，占2.4%。没有人不同意。

14.你认为当今社会还需要雷锋这样的人物吗?

认为“需要”的68人，占82.9%;持“不好说”态度的14人，占17.1%;没有人认为“不需要”。

第12至14题综合评论:

近95%的大学生不认为雷锋精神已过时。近83%的大学生认为当今社会还需要雷锋这样的人物。

大学生学习紧张、就业压力大，“忙于自我奋斗，无暇顾他人”，因此影响到学雷锋的行动。这是一种理由，但认识缺乏辩证。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词。互帮互助，可以达到时间共享、资源共享，为他人、为自己带来更大的效益。

现在是市场经济，人们的价值观趋向多元化，对雷锋精神的诠释，学习雷锋的宣传方式、实施方式和组织方式，都需要与时俱进。

15.你是否注意到贸大校园路旁和建筑物墙上关于学习雷锋的标语?

有45人注意到贸大校园路旁和建筑物墙上关于学习雷锋的标语，占55.6%;36人没注意到，占44.4%。

16.你注意到的上述关于学习雷锋的标语其文字是什么?(由上一问答“是”的人回答)

文字题答案整理:诚信楼、博学楼和行政楼雨搭下挂出的标语，都是12个字(6+6)。回答注意到学雷锋标语的45人中，有3人写出的文字是12个字，但只有1人回答完全正确——“践行雷锋精神，争做贸大先锋”。在惠中大道东段路北电子大屏幕上出现了雷锋画像和毛主席题词，因此回答标语文字是“向雷锋同志学习”的，也算正确，有6人。其余所回答文字不正确。

第15至16题综合评论:表明贸大学生确实关注学雷锋，但是校方的宣传力度还不够。

17.为使学习雷锋的活动常态化、可持续，你的建议是(可多选)。

本题为多选题。建议“将学雷锋的活动与其他社会公益活动相结合开展”的73人，占89%;建议“给学雷锋事迹突出的个人和集体一定精神激励和物质奖励”的37人，占45.1%;建议“宣传常年化、多样化，特别是注重通过新媒体作宣传”的24人，占29.3%;提出其他建议的6人，占7.3%。

评论:联系到第11题的回答，认为“三月来，四月走”是当下学雷锋的写照者，高达85.4%。这确实值得考虑怎样才能将学雷锋常态化、可持续。

89%的大学生支持“将学雷锋的活动与其他社会公益活动相结合开展”。北京市讲雷锋精神与北京精神相联系，把学雷锋与践行北京精神相结合，贸大也把学雷锋与“弘扬贸大精神、争做贸大先锋”相结合。

“给学雷锋事迹突出的个人和集体一定精神激励和物质奖励”，得到四成五的大学生支持。不支持的并不意味着反对精神激励和物质奖励，更不意味着反对学雷锋。他们可能是认为既然是要把学雷锋与其他社会公益活动相结合，就没必要单设学雷锋奖项，不是已经有“公民道德奖”、“见义勇为奖”等奖项了吗?

18.你会报名参加北京雷锋志愿者吗?

表示“会报名”的36人，占43.9%;表示“不会报名”的2人，占2.4%;回答“不确定”44人，占53.7%。

评论:如何看待以上比例。五成多不确定，应该是他们对“北京雷锋志愿者”这个组织的宗旨、活动内容、参与途径等还缺乏了解。大学生中蕴藏着学雷锋的积极性，只要宣传到位，组织得当，相信会有不少“不确定”转化为“参加”。

19.你认为什么样的行动可以称之为是“学雷锋”，能举出几个当代的“雷锋”吗?

文字答案综合整理:甘于奉献、乐于助人。换位思考，站在他人的角度看他人的需求。只要是在生活中主动为他人着想，他人有难时乐于提供帮助的都是“雷锋行为”，不论事件大小或何种形式。凡是不计个人得失不求回报的有益于社会发展与进步的行动都是“学雷锋”的行动。

关于谁是当代“雷锋”，郭明义、孔繁森、焦裕禄、白芳礼、李素丽、宋渔水、沈浩等人的名字出现频率很高。也有人提到捐巨款成立基金会用于扶困、助学的邵逸夫、李连杰、王菲、李亚鹏等社会名流。其中不乏包括一些娱乐圈中的人物，可见大众媒体的宣传作用。

第1题和第19题综合评论:

什么是雷锋精神的精髓?高达九成九的同学认同“无私奉献，助人为乐”。但是雷锋的行动源自其价值取向“红心向党，热爱人民”。有六成六的同学认识到了这一点，固然可喜，但说明我们还有许多工作要做，使余下的三成三进一步提高。四成五的同学认同“爱岗敬业，苦练本领”。这个比例不高。要使同学们懂得:雷锋不是整天到社会上去做好事，他首先是个好战士，热爱工作，忠于职守，为了履行保卫国家的使命，苦练本领。他那两张广为流传的照片，一是紧握钢枪，另一个是擦拭汽车，恰恰诠释其精神。大学生要以学为主，学业要扎扎实实，不务虚名。走上工作岗位，要从小事做起，在平凡中体现人生价值。

不能简单地把学雷锋等同于做好事。对党政领导干部有更高的标准，要勤政、廉政、为民谋福祉。孔繁森、焦裕禄和沈浩鞠躬尽瘁，死而后已;杨善洲为人民终生奋斗，退休后仍植树治理荒山，把林场交给国家。他们是党政领导干部的楷模。至于商贾巨子、社会名流，捐款善举，自当提倡，但不宜称之为学雷锋。

三、结论和建议

通过这次调查发现有99%的学生认为雷锋精神的精髓是“无私奉献，助人为乐”，但对“爱岗敬业，苦练本领”只有45%的学生表示认同。由此表明当前大学生对有关雷锋以及雷锋精神的认知还有待进一步深化。几十年来，雷锋精神以其博大的情怀深深植根于人们的心中，同时雷锋精神又体现在人际关系、职业态度以及志愿行为等几个方面，其实质和核心就是一种为共产主义而奋斗的无私奉献精神;忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神;立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”，归根结底就是全心全意为人民服务的精神。

我们认为此项调查结果，有助于了解贸大学生关于学雷锋的基本情况，对其他高校也有一定的借鉴作用。

我们建议:

(1)高校要把学雷锋活动与其他社会公益活动、志愿者活动结合起来。

(2)把学雷锋和弘扬北京精神、学校精神结合起来，

(3)为了使学雷锋活动常态化，需要建立(非常设性)协调组织机构。在自愿的基础上，组织一些可以充分发挥志愿者作用又具有实效的活动。