【摘要】：课堂教学管理主要包括教师的自我管理、教师对学生的管理、学生的自我管理、教学过程的管理、教学情境的管理等内容。教师要将学生个体的自我管理与学生集体的自我管理有机结合起来，通过学生集体的自我管理去加强学生个体的自我管理。由于学生的学习过程是一个有意识学习与无意识学习相结合的过程，学生在课堂教学过程中不仅进行着正式的学习，也进行着非正式的学习。
四、课堂教学过程是一个复杂的管理系统
课堂教学管理主要包括教师的自我管理、教师对学生的管理、学生的自我管理、教学过程的管理、教学情境的管理等内容。教师的自我管理包括意识自控、情感自控、言语自控和行为自控等方面。由于教师是课堂教学的组织者、管理者，既要完成传授知识的任务，又要培养和发展学生的情感、态度和价值观，所以我们必须依据学生的年龄特征、具体的心态特点和教育科学理论，提高自控能力，组织好对学生的行为管理，并引导和促进学生自主教育、自我管理。教师要将学生个体的自我管理与学生集体的自我管理有机结合起来，通过学生集体的自我管理去加强学生个体的自我管理。
由于学生的学习过程是一个有意识学习与无意识学习相结合的过程，学生在课堂教学过程中不仅进行着正式的学习，也进行着非正式的学习。因此，我们必须树立学生自主管理的思想观念，构建自主管理的课堂教学模式，坚持以积极的管理为主，关注学生、尊重学生，做到心理相容，学会倾听，把课堂教学过程变为信息沟通的过程，化课堂教学的消极因素为积极因素，保证课堂教学活动的顺利进行。
1．苏东水.管理心理学.上海：复旦大学出版社，1992
2．陈安福.课程改革与教师专业化.双流县华阳中学教师培训会上的讲话，2002.9
3．陈安福.心理教育与教师专业发展.四川成都教育心理专委会第九届学术年会讲话，2003.4
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