建设思路与措施

四、建设思路与措施

学科建设总体思路是：整体规划，分步实施，科学组织，强化落实。

按照“支持重点学科，发展优势学科，扶持特色学科，鼓励交叉学科”的学科发展思路和政策，以一级学科建设为导向，积极构筑相对完善、互相匹配、特色鲜明的学科群体。要正确地处理好基础学科与应用学科的关系、传统学科与新兴学科的关系，做到学科群、学科点、学科方向的协调统一，构建具有特色的学科结构。

学科群的架构为学科交叉与融合，实现人力资源、仪器设备共享，增强协同攻关能力，具有强有力的推动作用。学科的交叉融合是学科发展的助推剂，以工科为主的高校，应发展一些和自身学科密切相关的理科学科、人文社会科学学科，结合行业，办出特色。多学科的交叉和融合有力于校园文化的传承，有利于人才的培养，有利于创新性成果的涌现，有利于学校的发展。

（一）以人为本，加强队伍建设

“以人为本”是科学发展观的核心理念，也就是说发展的真正含义是人的发展，要以人为中心，既把人作为发展的根本动力，又把人作为发展的根本目标。因而，在学科建设中就要始终把加强队伍建设，调动和发挥广大教师的积极性和创造性作为基础。学科队伍建设是整个学科建设的重心，而学科带头人又是核心。学科带头人不仅学术水平高，而且要有组织和协调能力。特别是一定要有强烈的竞争意识，有敢创一流的勇气。应当给学科带头人充分的学科建设自主权，以学科带头人为核心，凝聚学术队伍，形成学科带头人加“创新团队”的人才队伍。这个团队要特别注意队伍的结构合理性。这个团队要有团队精神，形成团队“战斗力”。这个团队要有一个浓厚的学术氛围和一个综合的学术环境，既有利于学科创新，又有利于学科交叉融合，促进学科发展。

（二）合理布局，构筑学科“高原”

“全面、协调、可持续发展”是科学发展观的三个基本点，它所强调的是发展的全面性、整体性、系统性，以及发展与再发展的统一性。在学科建设中，同样应该很好地贯彻和体现这样的理念。首先，在学科的设置和布局上应该全面合理，要真正体现出综合性来。为此，就要形成一批以重点学科为核心的学科群，并在构筑学科“高原”的基础上凸现学科高峰。在学科的设置和布局上就要通盘考虑，以一级学科为导向，逐步形成较完整的学科体系。其次，要注意协调各个学科之间的关系，既要突出重点学科，也要兼顾一般学科；既要保护传统学科，也要扶植新型学科和交叉学科。在经费分配和政策倾斜上一定要给予不同学科不同的支撑，不能忽视一般学科的建设。另外，也要注意学科建设的可持续发展，克服急功近利的思想。对于管理部门来说，在政策导向和具体措施的制定上，也要符合科研工作的规律，注意防止和克服各种短期行为，不能只求数量，而要鼓励多出精品佳作，要有利于学科建设的可持续发展。

（三）统筹兼顾，加强科学研究

统筹兼顾也是科学发展观的主要理念，它强调了在发展过程中既要抓住主要矛盾，又要兼顾对其他矛盾的解决，要用统筹兼顾的辩证法来解决发展过程中的各种矛盾关系。

在科学研究方面，就要充分体现这种统筹兼顾的理念。主要体现在以下几点：

1．强化科研课题设计和立项的策划意识，由“个人奋斗”向“团队攻关”的转变

目前各高校都把争取到高级别的、资助经费较多的重大科研课题作为衡量本单位科研水平与实力的重要标志之一，面对这种形势，在设计科研课题和争取经费方面，联合攻关的意识和组织策划显得极为重要。协调组织，设计好多学科、跨学科、老中青相结合、开放式的联合攻关的科研课题，成为科研管理工作的新特点和重要任务。

2．强化以科研促进教学的教育理念，由“单一模式”向“矩阵模式”的转变

学校可以借鉴现代企业的先进管理理念，实现“单一架构模式”向“矩阵架构模式”的转型，即形成教学、科研行列交织的矩阵式完整的人才培养模式。

在此模式中，科研显然是基础，若没有强有力的科研作为支撑，课堂教学内容就会脱离实践，缺乏最新的科研信息和科研现状，特别是研究生的培养更是如此。因此，作为一所大学，要培养出合格的高层次人才，就必须重视科学研究工作。

3．强化科研成果转化和报奖的策划意识，由“间接服务”向“直接服务”的转变

科研成果的转化和奖励是科研工作最终完善和实现效益最大化的必经途径和重要环节。作为高校科研工作的组织者，既要充当好学校科研工作与政府有关部门纵向联系的联络员，还要尽可能与社会各界、企事业单位、团体加强横向联系。要向全校专业技术人员积极宣传、介绍各种科技奖励政策与要求，鼓励、引导并组织申报各级各类科研成果奖励，同时对获奖成果进行大力褒扬和配套奖励。

总之，我们应该结合学校的实际情况，认真学习和贯彻落实科学发展观，这样才能提高认识，统一思想，正确处理学校在学科建设过程中所面临的各种具体问题，最终实现博士学位授权单位这一宏伟目标。

作者：刘江南