各学校针对问题提出的对策

三、各学校针对问题提出的对策、意见和建议

学校各调研组认真筹划，精心组织，缜密设计，深入基层，通过座谈会、问卷调查、设立意见箱等多种形式，针对以上问题开展调查研究，撰写出了符合各自校情的调研报告，提出了学校科学发展的对策、意见和建议。

（一）进一步明晰学校的发展战略

一是立足实际，科学定位，转变理念，坚持“人无我有，人有我优，人优我特”的办学思路，注重内涵建设、突出特色发展；二是坚持政策理论研究，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，形成先进的办学理念；三是多渠道筹措资金，加强对学校的宣传和推介力度，精心打造良好的学校形象，吸收和接受各种捐资和赞助，进一步加强基础设施建设和教学设施投入；四是积极探索创新富有活力的现代大学（学校）的管理体制和运行机制；五是转变教育观念、推动开放式办学，加快学校国际化步伐。

（二）进一步加强师资队伍建设

一是稳步扩大教师队伍规模，积极优化师资队伍结构，掌控好男、女性教师比例结构，把握好老、中、青三结合的师资梯队建设节奏，形成较为合理的高级职称与中级、初级职称比例结构；二是全面提高师资队伍素质，鼓励有潜质的教师外出攻读学位、访学进修，通过经验丰富的资深老教师“传、帮、带”，以及开展青年教师赛教等形式，提高青年教师的教育教学水平；三是全面落实引进人才和稳定人才的各项政策，在住房、科研启动费、外出交流费、年终津贴分配等方面向高职称、高学历人才倾斜，全方位创造待遇留人、感情留人、事业留人的良好环境，确保人才能引得来、留得住、用得上、干得好；四是建立健全考核、奖励、淘汰机制，实施评聘分离办法，落实低职高聘政策，建立完善一套符合优秀教师成长规律的科学先进的教师队伍管理体制机制；五是实施开放灵活的人才政策，以优厚的待遇邀请专家和拔尖人才来校进行短期科研和学术交流；六是注重扶持弱势学科师资队伍建设，使师资力量大体达到平衡，以激励更多的教师树立信心，稳定安心，有所追求，有所成就。

（三）进一步提高教学质量

一是进一步解放思想，转变观念，牢固树立“以学生为主体，以教师为主导”的教育教学理念；二是创新人才培养模式，积极推行有利于学生个性化成长的学分制、弹性学制和辅修制、双学位制；三是以教学内容改革为重点，以教学法研究为推力，以教学手段改革为利器，以精品课程建设为抓手，全面提高课堂教学质量；四是以提高青年教师的业务素质和加强实践锻炼为切入点，强化“双师型”师资队伍建设和优秀教学团队建设；五是健全教学质量监控与保障体系，强化过程管理和目标管理；六是加大校内外实习实训基地建设的力度，深化校企合作，强化工学结合、顶岗实习的办学模式。

（四）进一步加强学科（专业）建设

一是提高对学科建设工作的认识，强化学科内涵建设；二是强化组织管理，努力构建促进学科发展的运行机制；三是加强学科队伍建设，改变单打独斗的局面，提高学科团队战斗力；四是加强科研课题设计和立项的论证环节，强化以科研促进教学的理念，强化科研成果转化和报奖的策划意识；五是多方筹措资金，加强图书资料购置、实验室建设和学科平台建设；六是统筹兼顾，协调发展，既要突出重点学科，又要兼顾一般学科；既要保护传统学科，也要扶植新型学科和交叉学科。

（五）进一步加强学校管理

一要注重宏观思考，加强和创新战略管理。充分考虑自身的历史传统、学科特色和资源条件，充分满足国家和我省经济社会发展要求；二要注重高校内涵管理与建设，加强和创新教学和科研管理。明确“人才培养是学校的根本任务、教书育人是教师的基本职责”，以学科建设为重点，开拓创新，加大治校、治学力度，弘扬学术精神，调动和激发广大教师的积极性和创造性；三是加强和创新高校师资队伍管理。要始终坚持办学以教师为主体，重点培养一批具有创新能力的学科带头人、学术骨干和一大批创新团队；四是注重学生思想政治教育，加强和创新高校学生管理工作。注重学生心理健康教育，建立健全民主、规范的学生管理制度，提高高校学生管理的针对性和有效性；五是创新高校资源管理。构建科学、统一、规范的预算体制和资源优化配置机制，解决办学资源紧张和浪费并存、基础设施缺乏和重复建设并行这两大问题；六是注重资金安全、加强和创新高校财务管理。建立财务规避风险机制，改进财务管理手段，实现财务风险管理的信息化，保障资金的安全高效运转，实现高等学校的健康、可持续发展。