【摘要】：由表6－1可知，1997年我国普通高等学校共有1020所，其中603所为本科院校，包括综合性大学和各专门学院；高等专科学校为417所，包括短期职业大学80所。当然，职业技术学院并不全部是由短期职业大学发展而来，也有相当数量是由中等职业技术学校升格而来的。职业技术学院占我国普通高等学校总数的47．2％，几乎占据了我国高等教育的半壁江山。
（一）普通高等学校数量的变化
由表6－1可知，1997年我国普通高等学校共有1020所，其中603所为本科院校，包括综合性大学和各专门学院；高等专科学校为417所，包括短期职业大学80所。到2010年，普通高等学校增加为2358所，其中本科院校1112所，专科层次学校1246所。从1997年到2010年的14年间，我国高等教育本科院校由603所增加到1112所，增加了1．8倍多；专科层次学校由417所增加到1246所，增加了近3倍。这其中，在高等专科学校类型中，还出现一个有趣的现象，就是原来对职工、干部专门进行短期培训的职业大学，在高等教育大众化的浪潮中获得了招收全日制学生的“特许奖”，由短期职业大学逐步发展为现在的职业技术学院；数量也由1997年的80所增加到2010年的1113所，增加了13．9倍多。当然，职业技术学院并不全部是由短期职业大学发展而来，也有相当数量是由中等职业技术学校升格而来的。职业技术学院占我国普通高等学校总数的47．2％，几乎占据了我国高等教育的半壁江山。由此可见，在我国推进高等教育大众化的进程中，大力发展高等职业技术教育，并由位居“金字塔”底座的高等职业技术学院和地方高等院校来承担高等教育大众化任务，培养与我国现代化建设相适应的专业技术人才和劳动技术工人。与此同时，控制综合性大学数量的增长速度，着力打造少量顶尖大学来培养具有全球性战略眼光的精英式人才。这种高等教育的发展战略，符合20世纪末21世纪初我国社会经济科技的快速发展对大量高层次、技能型人才的需求现状，与我国高等教育规模急速扩张相适应。
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