“‘硚口名师网’建设管理应用研究”课题实施方案

“‘硚口名师网’建设管理应用研究”课题实施方案

一、问题提出

1. “硚口名师网”建设是名师队伍建设的需要

名师队伍建设是硚口教育“十一五”师资队伍建设的核心组成部分，硚口区委、硚口区政府、硚口区教育局十分重视教师队伍的建设和骨干教师的培养，并着力给名师们搭建了能干事、干成事的平台。名师的队伍建设的确离不开政策的保障和宽松的教育环境，同时名师队伍的建设更离不开教师们在岗学习培训，离不开自身努力。然而传统单一的学习培训方式已不能适应当今教师发展需要，更不能适应名师队伍建设的需要。学习工作化、工作学习化将是信息时代教师生活的新方式。可见，名师网络信息平台的建设是时代发展的需要，更是名师队伍建设的需要。

2. “硚口名师网”建设是人才资源共享的需要

硚口骨干教师是硚口教育人才资源的核心。在这支队伍中有省特级教师、市名师、区首席教师、区名师，还有一大批市优秀青年教师、市优秀教师、区优秀青年教师和区优秀教师。在他们当中不乏在全国、全省、全市有地位、有影响力的教育改革专家、教育管理专家、教育教学专家、教育技术专家和学科精英，他们在特定范围内领导、促进着一个专业领域发展，在本职岗位上发挥着应有的作用。他们是硚口教育的资源，也是硚口教育的财富。要使这些骨干教师的知识、经验、智慧流动起来，促进硚口师资队伍建设、促进中小学教育教学质量提高和教育事业发展，就需要搭建一个硚口骨干教师资源共享的信息化平台，建立知识共享的机制。

3. “硚口名师网”建设是新课程改革推进的需要

面对新课程改革背景下的基础教育改革，教师们有些不知所措。面对新理念、新教材、新技术、新方法，面对着知识来源多渠道的新生代少年儿童，教师们有些束手无策，有的教师甚至怀疑新课改的正确性，怀疑自己的专业能力和专业水平。怎样正确看待这场改革？怎样认识教师在这个时代所处的历史地位作用，增强教师们对新课改的信心，迎接时代的挑战呢？我们须加强对教师们进行专业知识和专业能力的指导，急需建立一个专家与教师、理论与实践、高端与基层、现实与虚拟对接的平台。名师网站交流平台的建设有利于这种对接。

二、课题研究的目标

① 构建一个促进硚口名师队伍发展的信息化网络平台，要求主题突出、结构清晰、功能齐全。

② 探索“硚口名师网”建设、管理、应用的运行机制，包括网站内容元素模块的识别，网站技术设计和功能设计，网站规范运行的管理和应用机制。

③ 构建一支数字化的硚口名师队伍，形成硚口名师队伍的特色。即要建成一支支持、关心、服务网站建设的队伍；一支负责网站技术和安全支撑的队伍；一支善于管理、善于利用网站资源和平台的队伍。

三、课题的研究内容

(1) 建，就是要搭建一个能发挥硚口名师示范引领作用、实现优质资源共享的信息化平台。其主要研究的内容包括：

① 有利于骨干教师自身学习提升网络平台的构建；

② 有利于骨干教师之间信息交流网络平台的构建；

③ 有利于骨干与非骨干教师释疑解惑平台的构建；

④ 有利于教师群之间、骨干与非骨干教师之间成果共享平台的构建。

(2) 管，就是管好平台、用好平台，使其最大限度地体现其设计功能，发挥其应有的作用。其主要研究的内容是：

① 技术支撑层面和安全维护层面的管理；

② 信息上传、资源更新和应用层面的管理。

(3) 研，就是通过研究，找到“硚口名师网”建、管、用的规律，体现“硚口名师网”的最大价值。其主要内容是：

① 建、管、用长效运行机制的研究；

② 特色栏目、重点平台的研究；

③ 网站数字化队伍建设的研究。

四、课题的实施阶段

1. 调研研发阶段(2005.9—2005.10)

通过网上调研的形式了解全国各区域名师网站的建设情况，确立本网站的受众、栏目板块、结构功能板块和界面设计等；通过调研了解网站平台的建设、技术支撑和管理情况；通过调研对名师网站的建设进行全面定位、系统构思、整体设计。

2. 平台建设阶段(2005.11—2005.12)

依据网站的设计构思，确立网站的制作工具并进行设计制作；购买网站域名，并根据网站发展的需要租借相适应的网站空间；对网站的建设、管理、安全和技术支撑进行授权，即明确网站的主办部门、协办部门和技术支撑部门。

3. 过程实施阶段(2006.1—2008.1)

全面启动网站的资源上传、日常维护、栏目平台管理和应用反馈评价等工作；开展阶段性的调研评估活动，总结经验，克服不足；在适当的时期举行“硚口名师网”建设研讨会，并开展相关主题的网站资源、网站平台的应用论坛活动；依据网站建设发展和受众的需要对网站栏目板块进行调整，对网站界面设计进行更新美化。

4. 成果总结阶段(2008.2—2009.5)

收集整理“硚口名师网”建设、管理、研究的过程资料；对相关资料进行整理，对相关数据进行统计分析；撰写网站建设、管理、应用阶段工作报告和研究报告；编辑出版“硚口名师网”建设研究成果和应用研究成果；推出特色网站栏目、平台和案例资源。

五、实施策略

1. 加强学习研究

网站建设是信息化迅猛发展的产物，对硚口区教育局人事科的领导和信息技术首席教师工作室的教师们来讲都是新鲜事物，需要大家不断学习。通过调研，我们要学习其他网站建设的先进技术；学习他人对网站内容信息元素的有效识别和对网站设计的定位；学习他人对网站后台管理和栏目管理的成功方式和经验。

2. 加强宣传推介

“硚口名师网”是“十一五”硚口名师队伍建设的一项重要举措，它体现了硚口区教育局对硚口骨干教师的关心和爱护，作为硚口骨干教师要充分理解教育局领导的良苦用心。“硚口名师网”的建设是一项开创性工作，希望大家多支持、多参与、多关注此项工作；建好网站、办好网站、用好网站，作为骨干教师，人人有义务、人人有责任。

其一，它是为硚口骨干教师量身订制的、促进自身成长和发展的信息化平台。

其二，它着力构建能体现名师特征的四个平台，即：一是构建有利于骨干教师学习提升的平台；二是构建有利于骨干教师之间信息交流的平台；三是构建有利于骨干与非骨干教师释疑解惑的平台；四是构建有利于骨干教师群之间、骨干与非骨干教师之间成果共享的平台。

其三，“硚口名师网”的设计和建设着力体现学术的权威性、专业的引领性、信息的开放性、交流的平等性和成果的共享性。

3. 加强管理探索

“硚口名师网”管理的主要内容有：加强日常的维护管理，确保公共信息上传和网络的安全稳定；加强专题性和体现网站特征的栏目的管理，建立长效的管理制度和运行机制；加强上传更新的管理反馈评价。

“硚口名师网”的建设管理原则：

① 资源建设坚持共建共享原则；

② 内容质量坚持体现专业水准和学术水平原则；

③ 栏目管理坚持“首席—联络员制”的管理原则。

4.“硚口名师网”的建设任务和基本要求(见表5.4)

表5.4 “硚口名师网”的建设任务和基本要求

建立“首席—联络员”制度和“月查月清”制度，加强资源的更新管理和应用。

建立“首席—联络员”制度就是根据“硚口名师网”建设四个层面的辐射对象，加强对网站资源的上传审核管理。对上传的数量和质量，通过“月查月清”制度反馈通报，即建立月头各联络员上报机制，及时了解各校、各工作室的信息更新情况和计划任务的落实情况，以便为学期末和年末的绩效考评留下依据。

5. 建立绩效考评制度

定期对网站更新的情况进行反馈，年末对工作突出的个人和单位进行表彰和奖励。

六、预期成果

① 撰写《区域性名师网站建设管理应用研究报告》；

② 出版《教育的草根文化——硚口名师论文集》(暂定)；

③ 出版《成长在太阳路上——硚口名师成长叙事文集》(暂定)；

④ 出版《名师的网上联盟——硚口名师博客文集》(暂定)。

七、课题组织结构

(略)