小学体育教学中合作学习策略的研究

小学体育教学中合作学习策略的研究

浦东新区育童小学　张　悦

摘要：本课题运用文献资料法、观察法、行动研究法、经验总结法对有效合作学习策略的构建做重点研究，通过对学生合作意识、合作技能的培养，使学生在学会分组与分工、学会倾听与交流、学会观察与思考、学会尊重与谦让、学会互助与激励、学会互评与赞扬的过程中，养成与他人平等相处的良好习惯，增进彼此间的情感交流，培养彼此间的合作与协作精神。

关键词：小学体育　有效教学　合作学习

1.研究目的

探索有效“合作学习”的策略，使“合作学习”充分展示其优点，发挥其作用，真正使每个学生对体育学科表现出愿学、乐学、会学、好学，从而使小学生的体育学习真正收到“健康第一、终身受益”的效果；使教师学会学习、学会科研，转变教学方式，提高课堂教学的有效性。

2.研究方法

文献资料法、观察法、行动研究法、经验总结法。

3.结果与分析

3.1　有效合作学习，调动了学生参与的积极性，提高了学习的效率。

3.2　有效合作学习，提高了学生的群体意识，初步具有团队合作精神。

3.3　有效合作学习，增进了学生间的情感，培养了人际交往能力。

4.结论与建议

小组合作学习是新课程大力提倡的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方式。教师需在理解新课程背景下合作学习的意义、精神实质、实施的策略、合作学习的原则的基础上，创设和谐平等的学习环境，激发合作兴趣，适时为学生搭建合作学习的平台，建立科学评价机制。同时将各种教学方法有机结合，使小组合作学习产生更大的效能，实现教得有效，学得有趣，用得自如。

作者简介：张悦，大学本科，小学高级教师，区学科带头人。在教育教学实践中逐渐形成了“让学生在参与中体验，在互助中进步，在合作中求创新”的个人教学风格。多次获得市、区级教学比赛、论文比赛一等奖。曾获区优秀园丁奖、区先进体育工作者。坚信“一分耕耘，一分收获”，努力提升自己，总会有意想不到的收获。