幼儿园女教师群体的管理策略

二、幼儿园女教师群体的管理策略

(一)加强民主管理

幼儿园特定的氛围容易造就员工强烈的教育工作者意识，这本是有利因素。但长期以来，幼儿园大多采用被动式、家长式管理，导致员工把管理看做是园长的事，往往会把精力转移到关注自身或一些小事上，带来管理上的困难。所以，园长应该树立以人为本的意识，鼓励教职工参与民主管理。通过民主讨论产生园内各项规章制度，明确员工职责，健全制度执行体系，同时要将其内化为职工的自觉行动，并防止制度沦为管、卡、压的工具，人为造成对立。

(二)关注细节，加强情感联系

女性天生细腻、敏感、关注小事，所以在日常工作中点点滴滴都要注意工作方式、方法，实行柔性管理，切忌粗枝大叶，武断臆想。不要忽视教师私下的牢骚，从中可以发现问题并改进。幼儿园应努力形成开放、大气的氛围，使员工从狭隘的“小我”、“自我”中走出来。园长要加强与员工的感情联系，多在小事和细节中表现人文关怀，激发员工的同情心和互助心，提升员工人文素养和思想境界。

(三)完善信息沟通渠道

管理活动是人与人双边活动的过程，相互了解需要有效的沟通渠道，增加决策的透明度，扩大信息公开范围，保证各种信息能及时、准确地上传下达。这样做不仅可以避免因为信息不畅造成的误会和矛盾，而且有利于增强团队认同感，增进信息沟通双方的情感。

(四)培育互助合作的氛围

适当的压力可以激发潜力、增强团队活力，但幼儿园应当重视教师间合作意识与团体精神的培养，要致力于打造友好互助的组织文化，避免“窝里斗”的恶性竞争。同时，园长在教师评价上要尊重教师个体差异，避免主观武断的“一言堂”作风，以自我评价和友好的民主评议方式为主，帮助教师发现问题、分析问题和解决问题，使评价成为促进教师专业发展的动力。要不断增强团队凝聚力，努力形成融洽的人际关系，建设和谐的园本文化。