平稳平实，渐趋成熟

平稳平实，渐趋成熟——评2009年江西高考语文试卷

沈玉山

江西高考语文自主命题已是第五个年头了，回首2009年江西高考语文试卷，总体上依据“两纲”(《教纲》和《考纲》)的要求，坚持知能并举、而以考查能力为主的命题思路，命题的立意、形式、设置问题等方面与前两年基本一致，保持了试题的连续性和稳定性，平稳平实。选材关涉到文学类、时事类、社科类，贴近生活，注重语文知识性、人文性、实用性，作文力避宿构，有利于考查学生真实的语文素质，有利于引导中学语文教学，是江西省自主命题以来较为成熟的试卷。

一、关注教材，注重归本

前些年，高考试题中涉及教材的内容很少，导致出现中学教学抛弃教材，丢开课本的现象。近几年，高考命题组为了扭转这一局面，有意识地倾向教材选料。今年我省的命题中许多语料都直接取自课文，如第1题的拼音题(3分)，第5题语言连贯题(3分)，第8题的“拟人”修辞判断题(3分)，第10题的文言虚词判断题(3分)，第14题的诗歌鉴赏第(2)小题(4分)，第15题的诗文默写题(8分)，内容涉及高中语文第一册至第六册，覆盖面广，总赋分占全卷近20%，体现了一个明确导向，对教材的足够关注。

二、重视人文，精心选文

每年高考的两篇现代文都是命题者精心选材的，今年也不例外，一篇是著名美学家朱光潜的《谈美》一文，是高中生课外阅读必读文;一篇是选自山东作家协会主席、当代作家张炜的《木车的激情》一文关于孔子及其弟子的思想的思考，关注人文思想，与前两年的选文《泰山很大》《朦胧的敬慕》等选文思路一致。文言文选自清代魏禧《魏叔子文集》的《卖酒者传》，内容浅易平实，注重选文的浅易性、思想性。

三、语基、语言运用题实行轮考

比较江西近三年语文试题，语文基础知识的考点各有侧重。2007年着重考了读音、字形、词语、熟语、语病五个点;2008年则考了语音、字形、词语、标点、语病五个点，未考熟语;2009年则考了语音、词语、熟语、语病、连贯五个点，未考字形和标点。不难看出，连续三年的考点稳中有变，实行轮考。语言运用题也是一样，2007年考了变换句式和扩展句子，2008年则考了仿写句子和变换句式，2009年又考了变换句式和扩展句子，可见，命题者力图在语言的扩展、压缩、变换、仿写、连贯等方面实行轮考，以利于学生在语言运用上全面掌握有关知识，提升能力。

四、文章注重阅读，设题角度与《考纲》要求吻合

今年的两篇现代文，一篇是社科类，一篇是文学类，两篇文章的设题都要建立在学生完全读“懂”的基础上进行词语的理解、文章的理解、写作技巧的分析、信息筛选和主旨的概括，分别考查了学生的理解能力、分析能力、概括能力和鉴赏评价能力，与2009年的《考纲》要求完全一致。

五、作文关注热点，力避宿构

继2007年、2008年之后，江西仍基于反押题、反宿构、体现公正公平等目的，再次将考查学生的真实写作水平作为突破口，考查了以社会热点一一蔡铭超竞拍兽首事件的作文，应该说这对引导学生认真审题、踏实作文都是很有好处的。

总的说来，2009年语文卷应该是一份体现人文性、工具性的好试卷，值得语文老师重视和研究。

借此，我也想为正在复习迎考的同学们作几点提醒:

1．回归课本、夯实基础。高三复习过程中，很多学生抛开课本，仅仅捧着一本资料和模拟试卷。这种做法有失妥当。对教材中的字、词(含文言文实词、虚词)文学常识、必背古诗文以及第五、六册的阅读文章，都应踏实阅读、整理、记忆，不要舍本逐末，顾此失彼。不要存侥幸心理，扎实打好基础。对基础知识点都应系统整理，不留死角。

2．养成良好的阅读习惯，遵循阅读的三个“黄金”意识。关于文章阅读，2008年我就提出了阅读过程中的三个黄金意识，即在认真阅读文章之后想一想:写了什么?怎样写的?好在哪里?只要坚持思考这三个问题，阅读理解能力自然能够得到提升。阅读水平提升了，解题就迎刃而解了。

3．研究试卷，规范答题。平时做题时应该带着研究的状态去解答，特别是近三年的高考真题，研究命题角度，研究答题步骤，扎实去分析、比较，不要一味盲目训练。方法不当，事倍功半;方法得当，事半功倍。

4．强化作文训练，切实提高写作水平。从近三年的高考作文中，江西命题组一直努力在力避宿构中下工夫，应该说，这种做法对那些抱有投机心理的学生来说是有力的打击。所以，考前训练中要扎实过好审题关、文体关、表达关以及提升关，有步骤地进行训练，踏实作文，努力提升写作水平。同时，要养成良好的书写习惯，讲究文面，杜绝错别字。