化学高考中非智力因素失分原因及对策

化学高考中非智力因素失分原因及对策

敖红愉

高考作为现阶段国家选拔人才的一个极其重要的手段，其涉及内容广、综合性高，不仅是对考生知识和能力的考查，同时也对学生心理、习惯、性格等综合素质的考查。这就要求学生除具备扎实的理论学习基础外，还要有良好的心理素质及学习、生活、答题习惯，学会调整心态，从容应对。这就是我们常说的“非智力因素”。所谓“非智力因素”，顾名思义，就是智力以外的因素，比如心理状态、学习习惯、生活习惯、性格情绪等。在高考试题难度有所下调的前提下，对学生在高考时如何减少非智力因素失分更应予以关注，尤其是化学学科，其高考试题特点是:多、全、小、精、活，我们应给予非智力因素足够的重视。

如何减少化学高考中的非智力因素失分?笔者将近年来化学学科高考中常见的非智力因素失分进行了总结汇总，同时提出一些应对方略。

常见失分原因一　审题失分

这是化学高考中最常见的非智力性失分原因。出现这类失分的原因主要是学生在答题时审题不仔细，在平时连续解答同类或同样的习题而形成的一种惰性思维，与习惯性解题和先入为主等因素密切相关，具体表现为粗心大意，抓关键词不到位，没有看清、看全题目所给的要求。比如，排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”;是求“物质的质量”还是求“物质的量”;忽视了题干中“混合物”“化合物”“单质”的限制条件等。

例　将O₂、N₂、H₂、CO、CO₂混合气体依次通过灼热的铜丝、澄清石灰水、炽热氧化铜、浓硫酸，问:最后剩下气体是＿＿。

解析:答案为N₂和CO₂。学生容易错解为只有N₂，因为这题就知识点而言较容易，如只是一贯的定式思维，不注意仔细分析先后顺序，容易漏掉后来CO与氧化铜反应生成的CO₂。

解决这类失分的对策:认真审题，找到试题与教材知识的契合点，做到灵活运用基础知识。抓好关键词语的理解、隐含条件的挖掘和干扰因素的排除。对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍，对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步:第一遍粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓，找到对应知识框架;第二遍细读，弄清题中的已知、未知、设问等，建立一幅较为清晰的学科情景;第三遍选读，排除题目中的干扰信息，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。阅读时最好用笔点着逐字读，抓关键词，找中心句，确保不会遗漏有用信息。同时教师在教学过程中应提醒学生在解题时特别注意审题，不要想当然，即使是旧题重做，也不能犯经验主义错误，让学生养成良好的审题习惯。

常见失分原因二　表述失分

考生解题表述不规范是参与高考评卷老师时常议论的主要话题之一。出现这类失分的原因主要不是学生“不会做”，而是“做不好”。具体表现为表述不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完整、逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草、涂抹太多，导致卷面太脏，甚至出现错别字等等。比如:学生在写有机反应方程式中漏写小分子物质，在写无机反应方程式中比较随意，不配平，不写反应条件，没有“↓”或“↑”等。甚至出现答非所问的情况，实验简答题要求“指出错误”，往往学生会“改正错误”。

例　A、B、C是短周期ⅠA和ⅡA族元素的碳酸盐，它们的质量分别为mA、mB、mC，与足量盐酸完全反应，消耗盐酸的物质的量分别为nA(HCl)、nB(HCl)、nC(HCl)。已知:mA=mB+mC;nA(HCl)= nB(HCl)+ nC(HCl)填空:

(1)写出短周期ⅠA和ⅡA族元素形成的所有碳酸盐的名称＿＿。

解析:此问考查的知识点不难，只需从短周期短周期ⅠA和ⅡA族元素的碳酸盐入手便可得出答案为:碳酸锂碳酸钠碳酸铍碳酸镁，而考生答为:Li₂CO₃　Na₂CO　3　BeCO　3　MgCO₃

解决这类失分的对策:考生在考前要有意识地进行训练，养成良好的习惯，可以参考高考标准答案，进行对照训练，尽量减少不必要的失分。教师在教学过程中要立足于基础教学，正确操作考、评、讲、练四个环节，利用讲评课上有的放矢地训练，尤其应注重训练学生答题的针对性、规范性、完整性和严密性，必要时进行强化记忆。同时指导督促学生及时总结，对答题的思路、心态进行分析，找出偏差，用不同颜色的笔记录在旁边，并着重提醒自己重视非智力因素失分。

常见失分原因三　心态失分

过度紧张也是出现非智力性失分的一个常见原因。出现这类失分的原因主要是平常不注重心态调整，不能正确对待考试，过分计较得失。具体表现为考试中看到熟悉的知识点便兴奋过度，看到无从下手的题目便沮丧、忧虑，导致会答的题答不全，不会答的干瞪眼，无法很好地运用平时的基础知识，失去了答题的方法和技巧;或应变能力未得到有效的培养，知识迁移能力差。

解决这类失分的对策:1．调整心态，不怯场，高考中要充满斗志，忌怯场、树信心是成功的法宝之一，正确面对高考，平静坦然之心去迎接高考，在平时要有意识地培养自己处乱不惊的心理素质，只有学会了以不变应万变，才可以真正做到胸有成竹。2．重基础，加强思维训练，要对基础知识给予特别的重视，同时注意培养自学能力和与同学讨论共同提高的习惯，并从中获得新的方法、技巧，当然还要精做练习，努力培养学习中的举一反三、触类旁通的能力。

常见失分原因四　时间分配失分

出现这类失分的原因主要是对卷面题量及难易把握不准，缺乏正确的答卷方法及顺序。具体表现为在规定的时间内做不完题目或来不及将答案填入答题卡中，特别是后者当引起重视。

解决这类失分的对策:答题前应通览全卷，应依据题量、题目难易程度和分值等安排答题时间。答题时应先易后难，时间分配应与分值大致相当。所谓“趋利避害”，在高考中的表现就是尽可能多得分，尽可能少失分。有些题若无头绪，就暂时搁置，回头再解决。必须强调的是，在时间紧迫的情况下，应该及早将答案誊入答题卡，否则后悔莫及。

“优秀源于良好的习惯!”因为良好的习惯能让人阅读更仔细，审题更严谨，书写更规范，计算更准确。要在学习这项“苦差事”中取得成绩并不容易，它不仅需要一定的智商，更需要具有良好的心理素质，谨慎的学习态度等等，良好的智力因素虽是成功的基础，但没有良好的非智力因素也是难以成功的。只有智力因素与非智力因素协调发展，做到劳逸结合、松紧适度、功夫到位、状态最佳、卷面工整、规范答题，才能考出最佳成绩。高考时要谨记:慢做会的求全对，稳做中档不浪费，大胆舍去全不会。

参考文献

1．白无瑕编著．高考易错题解析·化学(修订版):中国青年出版社，2011(8)

2．施金兵主编．化学－历届高考经典题解析:上海科学技术文献出版社，2007(2)

3．胡宏文主编．高中生:湖南教育报刊社，2009(2)

4．朱存扣．化学教育:中国教育出版社，2002

5．郑日昌．中学生心理咨询:山东教育出版社，1998