通力协作，实施集团作战

四、通力协作，实施集团作战

在学生社区有效地开展思想政治教育，必须处理好三个关系，才能形成育人合力。

1．处理好学生社区教育管理与传统教育管理的关系

学生社区化教育管理模式与传统的学生教育管理相比，在教育管理基础、教育管理范围、教育管理载体上都有很大的差异，但在教育内容、方式、方法上又有许多相同之处，因此，在社区教育管理过程中既要继承传统教育管理模式好的做法、好的经验，同时又要根据学生社区特点，在学生思想政治教育和日常教育管理的内容、方式、方法等方面进行改进和创新。学生社区教育管理首先应树立以人为本的教育管理新理念。学生社区是学生之家，必须使学生感受到家的关怀、家的温暖、家的乐趣、家的美丽，所以教育手段要人性化，教育方式要人性化，教育环境要美化，特别尊重学生的人格和个性，理解他们，信任他们。以朋友般的友情、父母般的亲情与之相处、相知，形成一种心与心的交流、情与情的交融、灵魂与灵魂的碰撞，来感化教育学生。改变过去传统的那种过分严肃、严厉的教育方式，把过去习惯了的命令、强制性口气转变为商讨、研究、引导性的语气，追求“润物细无声”的渗透感化效果，因此，社区教育管理既注重科学性，更注重艺术性。其次，教育管理的内容、时空、方式、方法和途径也呈现出一些新的特点。教育内容从传统的思想教育、日常管理扩大到学生的思想教育、日常管理、学风建设、心理健康、奖勤贷补等各种教育、咨询、服务，大到人生理想教育，小到生活服务，既解决思想问题，又解决学习、生活实际问题；从教育的时间来看，从传统的八小时之内延伸到八小时之外，而且八小时之外的教育管理工作更多，从空间来看，从传统的办公室、教室延伸到学生寝室，延伸到校园的每一个角落，；从方式方法来看，主要采用“以人为本”的柔性管理和依法管理的刚性管理，教师从过去坐在办公室等待学生来找老师解决问题转变为主动走进学生寝室，提供服务服务，充分体现服务育人功能；从教育管理途径来看，主要通过学生社区辅导员、社区学生党团组织、社区学生社团组织、社区学生自我教育组织、社区文化建设等渠道进行教育管理。教育管理的细胞从教室转向一个又一个的学生寝室。

2．处理好学生社区教育管理和院（系）、班级教育管理的关系

基于我国国情，在高校后勤社会化和实行学分制以后，学校在安排学生住宿时应按院系、专业、班级相对集中居住为宜，把每个院系的学生集中居住在某一个或两个社区内，这样，在学生社区建立党总支、党支部和党小组、团总支、团支部和团小组（横向）与在院系建立党总支、团总支，在年级班级中建立党支部、团支部和团小组（纵向）是一致的，把院系部与社区有机结合起来，这样只需要一套班子，不需要在社区设置一套学生工作机构，同时在院系设置一套学生工作机构，并且把学生社区教育管理与班级教育紧密结合起来，把思想政治教育与专业学习紧密结合起来，避免重复建设、重复劳动、相互扯皮的现象，可以减少不必要的资源浪费，大大节约成本，提高工作效率和效益。既可牢牢占领学生社区这块思想政治教育的新阵地，使思想政治教育贴近学生的学习、贴近学生的生活、贴近学生的心理，同时又使思想政治教育的内容、时空得到了有效地延伸，进一步夯实了传统的班级教育。

3．处理好学生社区教育管理与后勤物业公司管理的关系

高校后勤社会化以后，如何认识和处理好市场经济规律与教育规律之间的关系、经济效益与社会效益之间的关系、眼前利益与长远利益之间的关系，从而实现学生社区的“双赢”，是摆在学校和物业公司面前的共同问题。开发经营商、物业管理公司、学校后勤服务公司的活动是以盈利为主要目的，这就难免与学生利益之间发生冲突，同时他们认为只要搞好居住条件、饮食等服务就万事大吉了，学生教育管理、学生成长成才与他们无关紧要。但作为服务于高校，服务于学生这一特殊群体的企业就必须融入到高校的办学的大氛围之中，与学校的办学方向和培养目标保持一致，与高校一起构筑育人的大环境，才能确保其长远的经济利益。所以，学校必须与物业公司协商签订共建方案，对学生社区教育管理工作参与的组织结构、分工及其具体职责划分和运行机制等作出规定，明确双方责任，在合作互利的原则下使经济效益与社会效益有机结合，平衡发展，既有利于实现开发经营商和物业管理公司盈利的目标又能确保高校人才培养目标的实现。