以理想信念教育为核心加强大学生思想政治素质培养

以理想信念教育为核心加强大学生思想政治素质培养

沈文虎^[1]

【摘　要】　高校在实施素质教育中，应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从“培养什么人，如何培养人”的高度充分认识新的历史条件下，重视加强和改进大学生思想政治素质教育；二要把理想信念教育作为大学生思想政治素质教育的核心；三是要充分发挥思想政治教育理论课的主阵地、主课堂、主渠道作用；四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高大学生思想政治素质。

【关键词】　大学生；理想信念；思想政治素质；途径方法

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”这一论断充分肯定了新形势下加强和改进高校大学生思想政治素质教育的重大现实意义和深远历史意义，也为大学生思想政治素质培养指明了方向。

一、当前大学生思想政治素质存在的问题

目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生在内约有2500万人，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，提高他们的思想政治素质，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德情操，掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，是一项功在当代，利在千秋的伟业，这对于确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实加强和改进大学生思想政治教育的领导。当代大学生思想政治状况的主流积极、稳定、健康向上。但我们必须看到，国际国内形势正在发生深刻变化，大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。近20年来，随着改革开放不断向纵深发展，中国的社会主义现代化建设进入了全面推进、蓬勃发展的大好历史时期，社会政治稳定，经济持续快速增长，综合国力大大增强，人民生活水平不断提高，极大地改变着社会面貌。在新的历史条件下，面对和平与发展的时代主题，推行霸权与反对霸权斗争的长期性，面对世界政治格局多极化发展的艰难历程，面对西方敌对势力对我“西化”“分化”的既定战略，面对世界经济一体化趋势，面对日新月异的信息技术的飞速发展，特别是我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，高校扩大招生规模与高校实行收费制度的转变，从应试教育向素质教育的转变，毕业生分配由统包统分向自主择业的转变。当前经济成分和利益格局多样化，价值取向多元化，社会生活方式和组织形式多样化，就业岗位及择业方式多样化，各种各样的大众传媒，精神文化、娱乐方式对人们的思想观念的影响不断增强，大学生的思想政治表现从主流上看是积极健康向上的，但也存在着不容忽视的一些方面，即对政治漠不关心，理想信念动摇，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，心理素质欠佳，专业学习不求上进，少数学生只求索取，不讲奉献，急功近利，奉行实用主义、拜金主义、享乐主义人生观，甚至表现出极端个人主义思想。国内外的各种敌对势力、非马克思主义思想，反马克思主义思想与我们争夺阵地、争夺群众，尤其是争夺青年大学生的斗争异常激烈，各种势力都把争夺的焦点指向校园。思想政治教育稍有松懈，他们就会乘虚而入，如果任其发展下去，就会带来灾难性的后果。发生在2000年春节前后的“法轮功”痴迷者天安门自焚事件至今让人记忆犹新，其中就有大学生的身影，近年来发生的“马加爵事件”也是明证。虽然这只是大学生中的极少数，但“法轮功”以封建迷信、神秘主义、反科学和伪科学的东西，宣扬一套粗俗的唯心主义世界观、人生观、价值观来欺骗群众，却在大学生中找到了知音，难道还不足以引起我们的高度警醒与反思吗？马加爵作为即将毕业走向社会的大学毕业生，沦为2004年公安部A级全国通缉犯，一个个活生生的血的事实，令人震惊，发人深省。因此，我们决不能掉以轻心，面对种种挑战，思想政治素质教育只能加强，不能削弱。

二、把理想信念教育作为大学生思想政治素质教育的核心

理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。青年有志，国家有望。胡锦涛总书记于2000 年12月20日在共青团十四届四中全会上的讲话指出，新时期要做好青年思想政治工作，必须切实把握时代发展和青年思想的脉搏，增强青年思想政治工作的针对性和实效性。“在工作内容上，要突出抓好理想信念教育。正确的理想信念是我们战胜各种艰难险阻，从胜利走向胜利的强大精神动力。青年中思想问题的表现多种多样，说到底同理想信念有关。……抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治工作的核心内容。”这一论断充分概括了青年包括大学生思想政治教育的科学规律，也为新时期进一步加强和改进大学生思想政治素质教育指明了方向。在2005年初召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中，胡锦涛总书记再次强调指出：“加强和改进大学生思想政治工作，要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予了殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。”引导全民族包括大学生牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，是团结、凝聚全党和全国各族人民实现社会主义现代化目标的重要保证。在改革开放初期，邓小平同志就十分重视理想信念教育在培养社会主义新人和提高全民族素质方面的作用。1982年，他就提出：“搞社会主义精神文明，主要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民。”^[1]后来他又指出：“根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗，没有这样的信念，就没有民族凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”^[2]他又说，理想和信念“是中国革命胜利的一种精神动力”^[3]。邓小平同志反复强调：“四有”中“我们最强调的，是有理想”^[4]。“这四条里面，理想和纪律特别重要，我们一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青年，要有理想。”^[5]“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来，组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功”^[6]。理想是一种强大的精神力量，科学的理想信念，会使人具有崇高的人生目的，庄严的社会责任感和历史的使命感，会使人具有高尚的情操，不屈不挠的意志和勇于献身的精神。江泽民同志在2001年“七一”讲话中指出：“我们坚信马克思主义关于人类社会必然走向共产主义这一基本原理。”“全党同志既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作，忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。”

在当代中国，建设中国特色社会主义的共同理想是我们国家发展和中华民族振兴的精神支柱，是统一全党和全国人民意志的政治基础。建设中国特色社会主义的共同理想是凝聚着亿万炎黄子孙的共同愿望和心声，是汇集着全国各族人民的共同意志和发自心底的呐喊。因此，必须清醒地认识到，在加强大学生素质教育，特别是思想政治素质教育中，我们应该通过多种途径，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入开展“八荣八耻”教育，引导大学生牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定对马克思主义的信仰，对建设有中国特色社会主义道路的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任，把个人的奋斗志向自觉地同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光、为祖国争光。用有说服力的理论和我国改革开放以来所取得的举世瞩目的伟大成就向青年大学生进行社会主义和共产主义的理想信念教育，教育引导大学生自觉地把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，珍惜青春年华，刻苦学习，努力用人类创造的一切文明成果武装自己，掌握为祖国、为人民服务的真才实学，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，把自己培养成为社会主义“四有”新人。

三、充分发挥思想政治教育理论课在大学生思想政治素质培养中的主阵地、主课堂、主渠道作用

普通高校思想政治教育理论课是系统地对大学生进行马列主义理论教育和思想政治教育的主渠道、主课堂和主阵地。是坚持社会主义大学办学方向的重要保证。充分发挥思想政治教育理论课运用科学的理论引导和帮助大学生树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观，确立建设中国特色社会主义共同理想中的重要作用。

（一）首先要建立健全思想政治教育理论课领导体制

按照《中国普通高等学校德育大纲》规定，高等学校“党委是学校德育工作的领导核心，应研究德育的指导思想、工作方针、任务和重要问题，主持制订德育的总体规划与实施计划，定期分析学生思想政治状况和德育工作状况，在党委的统一部署下，建立和完善以校长及行政系统为主实施的德育管理体制，校长对学生德、智、体全面负责。应明确一名副校长（可由党委副书记兼任）具体负责德育工作。可成立学校德育工作领导小组，由党委书记或校长，或主管学生思想政治教育的副书记或副校长任组长。系（科）也应建立相应的德育工作领导小组。”这里已明确要求，高校德育工作即学校思想政治教育工作应是在党委领导下以校长为主的行政管理领导体制。科学制定和组织落实思想政治教育理论课建设规划，学校有关职能部门要积极支持配合，齐抓共管，切实解决思想政治教育理论课建设中遇到的困难和问题。

（二）要积极组织力量重点抓好思想政治教育理论课课程体系和内容结构的科学研究

遵循大学生思想政治教育形成和发展的规律，改进大中小学德育课程建设，构建适应21世纪富有时代特色的思想政治教育理论课程体系和相应的教学内容，并注意与中学教学内容的衔接与区别，形成目标明确、科学系统、层次分明、内在逻辑结构完整的富有时代精神、特色鲜明、优势互补的思想政治教育理论课课程教学内容体系。目前思想政治教育理论课教学效果不佳，不受学生欢迎，其中一定程度上是教学内容与中学学习内容重复，缺少新意、缺乏深度、广度。

（三）校内教育与校外教育相结合，形成思想政治教育合力

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管其下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年青一代才能茁壮成长起来。”“对学生的教育工作特别是思想品德教育，纪律法制教育，校内校外、课内课外，都要抓紧，一点放松不得。”这一思想科学地揭示了青少年包括大学生思想政治素质教育的普遍规律。思想政治教育的对象是人，在一定程度上说，人是社会环境的产物。人的思想意识受社会存在的决定。学校思想政治教育效果如何与社会大环境的影响是密不可分的，许多青年学生身上表现出的问题，除个人因素外，大多与社会影响有千丝万缕的联系。要从根本上解决青年大学生中思想道德素质不高、道德文明修养差、心理脆弱等现象，必须要动员社会各方面力量进行综合治理，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强党风廉政建设，加大反腐败力度，把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。端正党风，净化社会风气，促使党风和社会风气得到根本好转。另一方面，除学校必须端正办学指导思想、转变教育思想观念外，还要改革当前的劳动人事就业制度、招生考试制度、扭转社会和家庭片面的人才观。

（四）坚持正面教育为主的方针

当前，面对世界政治格局多极化、经济全球化和科学技术加速发展的趋势，必将在世界思想文化领域引起各种各样的反应。在这种情况下，面对世界范围内各种思想文化思潮的相互激荡，必将会对我国广大干部群众尤其是青年大学生的思想意识产生影响。必须清醒地看到，西方发达国家亡我之心不死，利用他们在经济科技等方面的优势，不断渗透，诱压兼施，积极推行和平演变战略，加紧对我进行“西化”“分化”，正在和我们打一场没有硝烟的战争，其方法就是动摇人们对马克思主义的信仰，动摇人们对社会主义的信念，动摇人们对共产党的信任，动摇人们对建设中国特色社会主义共同理想的信心。这都决定了思想政治领域内斗争的长期性、复杂性和艰巨性。特别是高校置身于各种社会政治文化思潮之中，是各种信息知识和现代高科技网络技术的前沿阵地，它承担着培养社会主义现代化建设事业接班人的特殊使命，这就意味着高校必然会成为各种社会政治势力争夺的焦点。为此，我们必须要主动出击，旗帜鲜明地开展形式多样的正面教育，以思想政治教育理论课为阵地，以党的十七大精神为指导，积极推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观“进课堂、进教材、进头脑”的“三进”工作，增强思想政治工作的时代感、实效性和针对性。大力开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育；大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育；大力开展社会公德、职业道德、家庭美德教育；大力开展马克思主义世界观、人生观、价值观教育；大力开展科学知识、科学思想、科学方法、科学精神教育；大力开展社会主义民主法制观教育；大力宣传和弘扬为实现社会主义现代化建设而不懈奋斗的五种精神，即解放思想、实事求是的精神；紧跟时代，勇于创新的精神；知难而进，一往无前的精神；艰苦奋斗、务求实效的精神；淡泊名利、无私奉献的精神。为我国进一步推进改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的思想政治基础和精神支柱。

四、开展丰富多彩的社会实践活动，提高大学生思想政治素质

认识来源于实践。关于认识的发展过程，列宁作了这样的概括：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”^[7]毛泽东也指出：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从实践中来。”^[8]他深刻地揭示了认识形成的发展过程及正确思想认识都依赖于实践的客观规律。事实证明，丰富多彩的社会实践活动是对大学生进行思想政治教育的重要载体。个体思想道德水平的发展是知、情、意、行相统一，相结合的辩证过程，外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件，只有通过个人的自我教育和不断实践，才能把外在的影响内化为自己的品质，并外化为自觉的行动。应该有计划地组织学生深入社会，到农村去、到工厂去、到基层去，开展社会调查、生产教育实习、科教智力扶贫、军事训练，参加社会公益活动、社区文体活动、青年志愿者活动、勤工助学活动、参观访问以及组织“三下乡”活动等。接受工农群众的再教育，促进理论与实际的结合，进一步了解社会，了解国情，并通过自己的亲身感受增强对党领导的改革开放所取得的巨大成就和广大人民群众艰苦创业、无私奉献高贵品质的直观感性认识，激发爱国热情，培养团结协作和坚韧不拔的精神，坚定自己的社会主义信念，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，明确自己所肩负的振兴中华的伟大使命，在实践中不断认识自己、发展自己、丰富完善自己。

加强大学生的思想政治素质教育是社会主义大学的必然要求，也是时代赋予高校思想政治教育工作者义不容辞的历史责任。在当前必须要认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国第四次教育工作会议精神，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为统领，坚持思想政治教育与学生管理工作相结合，把思想政治教育融于学校管理之中，建立教书育人、管理育人、服务育人的长效工作机制，以大学生全面发展成才为目标，以丰富多彩的校园文化活动和科技创新活动为平台，以大学生日常文明行为养成教育为切入，以形式多样的社会实践活动为载体，积极探索新时期大学生思想政治教育的新途径、新办法，构建新时期高校思想政治教育新模式。增强思想政治教育的实效性、针对性和感染力、吸引力。

参考文献

[1]邓小平.邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：103、104、408.

[2][3][4][5][6]邓小平.邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110、190、63、190、111.

[7]列宁.列宁全集（中文版）第55卷[M].第2版：142.

[8]毛泽东著作选读（下册）[M].北京：人民出版社，1986：839.

【注释】

[1]沈文虎，男，1965年生，陕西城固人，研究生，经济与法学学院教授，主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。