现代教育手段对语文教学的意义

第一节　现代教育手段对语文教学的意义

现代教育手段的使用与教育自身及社会的发展有密切关系。使用现代教育手段，首先是教育自身发展的需要。迄今为止，教育史上经历了专业教师的出现，文字体系的出现，印刷术出现三次革命，而目前以电子技术和信息技术为基础的第四次教育革命更对教育提出了新要求，倘若拒绝现代教育手段的使用，教育自身也难以发展。其次是现代社会对教育提出的必然要求。一方面，现代社会进入信息社会，传统的教育思想和方式不能满足人们对信息量的需求；另一方面终身教育时代的来临迫使人们必须学会利用各种资源不断地学习，广播、电视、计算机网络等现代信息传播手段即成为不可或缺的工具。再次，现代教育心理学为其提供了理论依据，如戴尔的“经验之塔”理论、香龙—韦弗的传播学理论、斯金纳的程序教学理论、皮亚杰的建构主义学习理论等都对其产生过重要影响。

现代教育手段的使用对语文教学的影响：①感性的材料拓展了获取言语的途径。现代教育手段可以呈现给学生形象生动的感性材料，为学生学习语言文字提供需要的潜在经验。②鲜活的情境搭建了感悟语言的桥梁。语境对语言学习非常重要，恰当运用现代教育手段呈现课文情境，可以引起学生的兴趣，调动其情感需求，触发其相似的生活体验并由此产生丰富的联想与想象，推动学生进入课文的语境。③丰富的信息提高了语文学习的效率。现代教育手段可以在单位时间内呈现给学生更多的相关信息，计算机的自动查询检索和网络链接功能可以随时为教师和学生提供所需求的资料，极大地提高语文学习的效率。④互动的方式打破了语文课堂僵化的结构。现代教育技术的运用使以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，同时，教师和学生的行为角色发生转变，教师成为学生的启发者、引导者和教学资源的组织者，学生也开始自觉主动地学习，成为学习的主体。