【摘要】：首先，从宏观上对教材进行把握：要学习《语文课程标准》，要通读语文教材，重点阅读所教年级的语文教材。教师可运用调查法、收集问题法、内容法等方法摸清学生的具体情况。合理安排教学步骤，精心设计教学方法。教学思路要简单，教学步骤要清晰，不管采取怎样的方法，必须看到学习的效果。一般包括课题、教学目的、教学设想、教学重点难点、教学方法、教具、课时、教学过程、教后记这九个方面。
第二节 备课的基本步骤与方法
“吃透”教材。首先，从宏观上对教材进行把握：要学习《语文课程标准》，要通读语文教材，重点阅读所教年级的语文教材。其次，要从微观上对教材进行把握，即透彻地掌握一篇课文，分为七个步骤：阅读课文——研读课文——进一步研读课文——广泛博览，集思广益——比较分析——初步确定教学内容——吟诵欣赏课文。
“吃透”学生。因材施教是一条普遍的教育原则，只有对学生有了透彻的了解，教学才有针对性。了解学生的一般情况（性格、爱好、学习态度、学习习惯、学习方法、知识水平等），还要了解学生学习这篇课文的具体情况（学习兴趣、知识储备和认知能力）。教师可运用调查法、收集问题法、内容法等方法摸清学生的具体情况。
合理安排教学步骤，精心设计教学方法。教学思路要简单，教学步骤要清晰，不管采取怎样的方法，必须看到学习的效果。
编写教案。一般包括课题、教学目的、教学设想、教学重点难点、教学方法、教具、课时、教学过程、教后记（教完课后补记）这九个方面。由于课型、教学内容、教学目的的不同，教案也没有固定不变的格式，且有详略之分。
练习探究：
1.备课的基本要求有哪些？
2.我们在设计教案的时候需要关注哪些方面的问题？请具体说明。
3.传统教学设计与新课程教学设计的主要区别有哪些？
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