浅谈农村小学远程教育模式二运用

浅谈农村小学远程教育模式二运用

白银市平川区双铺中心小学　刘　杰

远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型的教育形式，它的特征是把电脑技术、多媒体技术、通讯等高科技应用于传统教学中，是对学校教育的延伸和补充。对于模式二的农村学校，它更具有针对性与实效性，它的出现不仅解决了农村学校教育硬件上的不足，更将使农村教育走向一片蓝天。现就将农村远程教育模式二的运用谈谈自己的体会和看法。

一、加强管理，建立制度

没有规矩不成方圆，散乱的管理将会使一切工作流于形式。远程教育模式二的出现对农村小学来说无疑是一个新鲜的事物，它对学校管理提出了一个新问题。如果没有这方面的管理，努力从制度上使教师养成自觉应用远程教育模式二辅助教学的习惯，就会一事无成。

二、重视设备的保养、保管和资源的接收

目前，大部分农村学校都已设立了专门放置远程教育模式二设备的电教室，但由于条件所限，有很大一部分的电教室不能够达标，“三防”不到位，尤其是对计算机防尘的处理不到位，无形中造成损坏，影响到设备的正常运行。部分学校“防盗”设施不到位，设备被盗，造成不必要的损失。同时又有部分学校害怕被盗，所以将设备锁起来，使其无法正常使用。设施安装不到位不及时，从而影响到设备的使用及对远教资源的接收。各小学应建立相应的机制，做好各种防范措施，及时准确地接收好各种教育资源。

三、教师应充分了解并正确使用模式二资源

模式二的出现为农村小学教师提供了各科的资源，新的课程标准又提出了新的要求，而丰富的远程教育模式二资源为教师提供了大量的教学设计参考、教学内容、背景资料、图片和课件资料，教师应充分利用这些资源，将丰富的知识、生动的图画，具体的情境引入教学活动之中，进行更有意义的讨论和练习，真正提高课堂效率，改变教学方法。教师应利用信息技术对课程进行学习和探究，积极开展信息技术与各类学科的整合，通过整合，充分利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上实施高质量、高效率的教育。

四、根据学校特点，结合实际，合理运用模式二教学

由于农村条件限制，绝大部分教师在授课时都在教室，一支粉笔，一本书，一个备课本讲到底，信息技术的运用几乎为零，少数教师只在公开课时才使用教学设备，才带学生去电教室，而绝大部分仅准备一些幻灯片和文字图片，就看做是现代信息技术教学，忽视了远程教育模式二中的宝贵课程资源。教育资源中有许多农村教师不易了解的内容，以及文化知识背景、专业知识，充分利用教育资源辅助教学，使教师对所教内容的教学目标有更深的认识，在教学中可以有的放矢，进行更有意义的讨论和练习，真正使课堂活起来，生动起来，使效率更高。

现代远程教育模式二，毕竟是一种新型教育形式，如何去用，怎样保证教学质量，怎样提高教学效益，都值得我们去认真探讨，为此我们必须在教育教学活动中不断探索，使远程教育模式二的设备和资源得到充分利用，为提高农村学校的教学质量服务。