快乐英语第四册

快乐英语第四册Lesson 8

锦州市凌河区解放小学　马　磊

一、教材分析

快乐英语第四册第八课是本单元的第一课。本课会话部分的设计是围绕着情态动词can所组成的句子。分别介绍了自己能干什么，询问他人能干什么。

本课的新单词有walk，write，read以及短语speak English。

主要的句型是What can you do? Ican…本课主要是通过机器人运用于教学中，从情景和兴趣出发，联系学生所学过的单词，通过free talk，dialogues，readings，picture talking等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力。

二、学情分析

四年级的学生经过一年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听说、认读能力;同时，学生们乐于去表达生活中的事情，乐于模仿和表演。

三、教学目标

1.知识目标

(1)能够听、说、读、写walk/write/read/speak English，并能作出正确的反应。

(2)学会并运用“What can you do?”来询问某人能做某事，并能用“I can…”来进行回答。

(3)听懂、会说、认读并书写句子“I can speak English.”

2.能力目标

能够运用“I can…”表达自己所能做的动作。如“I can read.”等。

3.情感目标

鼓励学生努力学习，增长才干，人人有特长，争取做一名复合型的人才。

4.教学重点

运用“What can you do?”来询问某人能做什么，并用“Ican…”回答。

5.教学难点

(1)单词speak，write的发音。

(2)在四线格中正确书写“I can speak English.”

四、教法学法

整堂课让学生在具体的情景中学习新词汇，然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活。为了使学生学得有趣，学以致用，我具体采取了以下几种方法：(1)情景教学法;(2)采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆;(3)交际法;(4)听说法;(5)游戏法;(6)使用任务型教学法。

五、教学过程

Step 1　Warm ing up

(1) Free talk

T：What day is today? Ss：Today is…

(2) Let’s chant“What can you do?”(listen and repeat)

设计意图：通过歌谣明快的节奏来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时用Free talk为新课的学习作铺垫。

Step 2　Presentation

Learn new words：

T：Ok!Wow! It’s a wonderful picture.What can they do?(图片中有小鸟、马、鱼和兔子)

(1) Now please look atme.(做飞的动作)来学习fly。

引导学生拼写单词，拿出词卡，用升降调教学生读词组，并板书。

利用直观的图片，让学生明白中文意思是“飞”，同时根据小学英语听说先行、读写跟进的原则，让学生先上口，听音猜单词，逐步让学生运用音形结合法来记单词。这是由英语的语言特点决定的，我们应该遵循语言规律进行教学。

(2) Now，look at here.(教师做跑/跳/游的动作)问学生：What am I doing?并结合图片引导出run，jump，swim等单词。来学习这三个单词，并引出句子“I can…”。

Step 3　Practice

学生好动，就让学生在活动中学;学生好胜，就让学生在竞争中练;学生好奇，就让学生在悬念中猜。于是，我设计了以下活动。

(1) Guessing game：一个学生在台上做动作，其他学生在台下猜说词组。猜对了，台上的同学说：I can…(巩固词意和句子的运用)

(2) Group work：Make a chant。结合warming up中的chant的节奏，把今天所学的词组带入其中，例如：Mike，Mike，What can you do? I can fly.Mike，Mike，What can you do? Ican run.Mike，Mike，What can you do? I can swim.

在小组内，运用今天所学的词汇进行拓展交流，同时为后面的输出做好准备。

(3) Pair work：ask and answer.What can you do?

设计意图：练习部分由集体到小组再逐步具体到个人，层层落实教学任务。

Step 4　Production

(1) listen，number and match.

(2) read and finish the sentences.

设计意图：通过活动手册上的两道习题，检测学生的学习情况，反馈课堂教学效果。

Step 5　Ending

(1) Summary：What did we learn in this class? Read works.(引导学生“回头望”)

(2) Homework：Read these phrases to your parents，write them three times on your exercise book.(拓展到课外，巩固新知)

六、教学反思

我带着精心设计的课件在进行了授课。在Warming up部分，我采用了Free talk和Let’s chant的形式导入正课。这样做的目的，一是热身，调动起学生学习的兴趣，给学生营造一个英语课堂的氛围;二是唤醒旧知，激活学生的已有学习基础和生活经验基础，以旧引新;三是让学生练习chant的节奏，为后面的改编歌谣作铺垫，为学习新课埋下伏笔。这个环节学生积极性很高，效果不错。在新课呈现部分，我通过现实的教学情境，用动作引导并呈现主要教学词组，希望通过口语交际的方式强化学生对文中重点句型和词组的理解与掌握。在巩固操练部分，我设计了多种多样读的活动，让学生在不断的重复刺激下，学会教学内容并加深对所学词汇的印象，通过问答对话等形式巩固所学词汇。遗憾的是，由于时间有限，活动手册的内容处理得不太到位。