【摘要】：第五，学生出现问题的原因很复杂，其中社会环境的影响非常巨大。
二、几个基本判断
上面所谈及的问题，我认为应该理智、客观地看待：
第一，在过去的十多年来，在校领导和广大教师的通力合作下，在行政管理、思想教育、行为规范、制度建设、校园文化等方面的工作取得了十分显著的成绩，不能因为学生还存在这样那样的问题，就否定过去学生工作方面的成绩。
第二，当前学生存在的问题，有的刚刚露出苗头，有的已经开始变得突出，我认为这是在社会环境多方面因素作用下出现的新问题，是社会发展、教育发展和学生个人发展的必然现象，并不意味着附中学生质量和素养的整体滑坡。
第三，学生的这些问题，不是附中所独有的，在几乎所有同级、同类的教育单位当中，都不同程度地存在着，因此是教育者面临的普遍性问题。
第四，出现并且日益变得突出，意味着固有的教育理念、教育方法、教育手段已经出现不适应，亟需在教育创新方面实现突破，在变革中寻求出路。
第五，学生出现问题的原因很复杂，其中社会环境的影响非常巨大。但是作为第一线的教育工作者，不能把责任一股脑地归咎于校园以外的客观因素，甚至是家长，从而怨天尤人。学校应该成为社会进步的推动者，而不仅仅是社会进步的受益者。因此面对问题，我们不能等待，我们需要的是行动。
第六，必须坦率地承认，我们的自身素养在许多方面已经不能够坦然应对当前日益错综复杂的学生问题。面对学生在成长中给我们提出的一个个尖锐的问题，面对一双双渴望理解、渴望帮助的眼睛，尽快提高我们的自身修养，跟上社会的步伐，与学生一起共同面对人生的风雨，是我们不能懈怠的使命和责任。
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