诚信与创新学习型组织文化建设

一、诚信与创新学习型组织文化建设

Nicholls认为，组织文化就是组织内部的员工价值与信念，这种价值和信念表现为行为规范，指导着组织的一切活动^［160］。Ruppel＆Harrington的研究表明，创新组织文化能够促进知识的转化和传播^［161］。因此，组织文化就是组织在长期的成长与发展过程中形成的价值观、信念和行为准则。优秀的组织文化建设能够通过激发员工的使命感、归属感，将员工的被动行为转化为主动行为，从而提高组织绩效。为此，要促进产学合作知识共享绩效，就要在产学合作的双方组织中建设能够推动知识溢出，鼓励知识整合，知识创造与知识应用的诚信与创新学习型文化环境。

所谓诚信文化环境，就是在产学合作知识共享中倡导真诚合作，遵守契约，信守承诺，诚心和信誉的组织价值观念与行为原则是诚信文化的精髓。产学合作中跨组织、跨领域的知识共享更需要双方诚实守信。诚信是员工乃至组织行为的基石，也是跨组织、跨领域合作的基础，只有建立在诚信基础上的合作才能建成真正的高绩效知识共享系统。而创新学习型文化环境，则是指在产学合作知识共享中倡导共同学习的价值观念，重视创新精神，支持个体与组织共同成长的组织软环境。那么如何培育诚信与创新学习型组织文化环境呢?

首先是要明确目标，鼓励学习。要促进双方的学习就必须使员工清楚地了解知识共享的目标，以及未来的发展方向，这样才能推动个人、群体、组织乃至跨组织的学习，在积极主动的知识溢出中学习外部知识。其次是倡导知识共享。创新学习型文化允许反复尝试和失败，鼓励不同层次的合作，积极培育互动式学习。产学合作双方应积极转变传统的竞争观念，重视个人、群体、组织乃至跨组织层面的人文关怀，加强情感交流，积极进行利他教育，倡导合作共赢等思想，使得在合作中知识共享成为一种常态。第三，在合作中积极创设信任与开放的氛围。产学合作双方应建立各种交流途径，建立起信任与开放的关系^［162］。第四，建立诚信与学习型文化的跟踪、考核与激励机制。我们可以通过建立诚信档案和跟踪机制来规范组织乃至员工的行为。同时，通过必要的绩效考核机制来推动诚信和学习型行为，通过激励机制来刺激诚信和学习型行为;跟踪、绩效考核和激励机制能够准确传达产学双方的组织意图，培养组织双方成员的诚信与学习型合作意识。最后，在产学合作双方之间建立双向培训机制。通过派遣科研人员到企业参与产品开发、市场发掘，和派遣企业人员到大学参与科研课题和系统知识培训;可以增进产学合作的双方的了解，建立起信任与开放的环境，交流与传递共同的价值观，建立起互信互助的文化。

总而言之，要提高知识共享的绩效，产学合作双方就必须基于知识共享的目标，去积极发展和建立开放、和谐的诚信与创新学习型组织文化环境。