把自己当学生实作的“实验品”

（三）把自己当学生实作的“实验品”

班主任要理解、宽容每一个学生，懂得欣赏每一个学生，让学生经常生活在鼓励里，生活在阳光里，所以，不管自己心情多难受，看见学生先送去一个真诚的微笑，学生会更喜爱你。我平时在学生面前尽量保持微笑，当然，班级时常会有偶发事件产生，当学生犯错的时候，当班级有违纪事件发生时候，我也会控制不住自己的情绪，每当这时同学们就会提醒我，因为这是我和我的同学们定下的班规：班主任控制不住自己情绪时全班同学都有责任且必须提醒她：不能发怒！一个班主任没有亲和力就没有了生命力，所以我在当班主任时常把自己当做学生的“实验品”。比如，在我当美容美发专业班主任的时候，我就让同学们给我修理指甲、烫睫毛、化淡妆、剪头发，把自己放心大胆地交给学生去打理。有一次肖×同学主动提出给我剪刘海的时候，我欣然答应，因为我当时闭着眼不知道，只听见同学们在旁边急切地说“要不得，要不得，剪短了”，不久就听见专业老师的脚步声，她走过来批评了她，肖×为自己的失误哭了起来，我赶忙安慰说：没关系，现在不就是在学习吗？我的头就是你们的实验田，尽管用，不要紧张和害怕，如果能剪好，那还学习什么呢？你都可以直接去工作了。话虽这么说，当我看到镜子中翘起来的刘海时，真的还是有点难为情，但我不能责怪学生呀，否则她以后更不敢下手了，怎么办？回家的路上，一直都有人看着我，我只好买了一顶帽子戴在头上。第二天，当我戴着帽子走进教室，肖×看了我一眼后，把头埋得很低很低，我立即问全班同学：“我戴这个帽子好不好看？”“好看。”“好时尚哟”同学们回答，但我看见肖×没说话，我又问：“真的还是假的？别骗我老人家哟！”“真的。”同学们大声回答，我马上说：“昨天我女儿也说我戴起好看，年轻了几岁。”顿时，全班都笑了，我看见肖×也笑了，我也笑了，这笑，是发自内心的。

除了在课堂上，在教室里，我们班主任还要在业余时间多关心学生，多与学生谈心，把老师的一些想法和学生分享，让学生也走进老师的世界，只有我们做到把学生当成最信任的朋友，学生才会把老师也当成最信任的朋友。