行业人才能力需求分析

第一节　行业人才能力需求分析

行业人才能力需求调查过程是一个行业工种能力调查与分析的过程，它是课程开发工作的基础，具有人才培养目标的指向性。

一、行业结构分析

步骤一：获取行业有关公司（公司管理结构）、地址、联系电话、产品与服务、就业机会等信息。

　由校长或学校行业联系小组组长走访相关的行业管理局、重庆市教委、重庆市劳动和社会保障局，获得有关信息。

　获取相关行业管理局、重庆市教委、劳动和社会保障局的介绍信。

　开发、设计相关的调查问卷、调查表等信息收集工具。

　走访行业、公司的人力资源部门继续获取相关信息。

　发放和收集行业问卷调查表。

　走访相关的学校人员，比如，负责学生就业的领导获得行业信息。

　与毕业生交谈。

步骤二：行业结构分析。

　将数据输入表格，表格内容包括：公司名称、地址、联系电话、产品与服务、职务和工种介绍等。

　分析对比每一栏的内容。

步骤三：绘制行业结构草图。

图表中说明行业结构，比如，管理、销售、维修等部门的人员工种结构组成与内在联系（见书后附件1）。

二、行业职业分析

步骤一：收集职业有关信息。如，工种介绍、公司组织图、行业部门的劳动力市场信息、招聘广告、行业部门相关的现有的能力标准。

步骤二：开展劳动力市场调查，确定如下信息：公司管理结构、就业机会（现在和将来），已聘工人的工种种类，还需要完成任务的工种种类。

步骤三：通过问卷调查等方式，确定如下信息：确定已选的工种，确定工种的职责内容、任务、知识和所需要的技术，确定现有的用人选择标准，对职位和工种的描述。

步骤四：分析特定行业部门，确定相关的任务、知识和技能；劳动力市场分析信息（公司结构、就业机会、职业种类、技术、任务）。

三、确认与职业分析相匹配的能力标准

步骤一：确认一系列与职业分析相匹配的能力标准，调查如下：

　学校现有的能力标准。

　劳动和社会保障局的能力标准。

　行业的能力标准。

步骤二：确认已有的能力标准与职业分析是否相匹配。

步骤三：确认一系列能力标准与职业分析中认可的任务是否相匹配。

四、能力标准与确认的职业需求比较

步骤一：编写图表，列出职业分析需要的能力与已确认的能力标准的对应关系。

　列出已确认与行业需求相关的能力标准。

　列出需要相关行业投入来支持的新能力标准。

步骤二：由行业专家、课程开发专家编写格式化图表，统一能力标准格式，有利于依据能力标准开发课程。

五、修改和重新书写能力标准使之与职业分析相匹配

步骤一：使用与职业分析相匹配的、可以应用的能力标准格式，查找以下差距：

　认识并修改现有的和新的能力标准使之满足行业的需求。

　确定缺少部分的能力标准并制定标准来满足行业的需求。

步骤二：书写和制定还没有的能力标准使之与职业分析相一致；重新书写需要修改的能力标准与职业需求相匹配。

步骤三：相关的行业部门，行业协调委员会和核心小组重新评价能力标准；修改能力标准使其与职业分析相匹配。

通过上面一系列步骤，从而获得一系列与行业职业岗位能力相匹配的、规范的能力标准和一系列新的能力标准。

六、评估能力标准

步骤一：行业评估能力标准。

　相关行业机构，行业协调委员会和核心小组评估能力标准。

　列出行业要求修改的能力标准内容。

步骤二：修改能力标准，完成定稿。

步骤三：相应的机构认可和确认能力标准，形成能力标准终稿。

召开与重庆市教委、教育部、重庆市教育科研所，国家劳动和社会保障部，重庆市劳动和社会保障局会议，审定新能力标准，并得到认可。

总之，能力标准的开发是由各行业委员会组织行业中技术权威人员和部分职业技术教育教师进行联合开发的。委员们采取收集和分析“重点小组，问卷调查、面试”等反馈的信息，与行业各部门人士进行广泛的研讨。确认行业中某个工种必备的能力，达成共识，书写成文，上报政府培训主管部门审核批准，将此作为同行业某个工种员工的能力标准。