没有围墙的学校

没有围墙的学校

本田良好的教学方法，让很多学生家长都非常满意。一些人问他： “老师对你来说意味着什么，本田先生？”

本田答到：“老师，就是要挖掘孩子身上的潜能。成人和孩子的差异并不大，我们都会伤心难过。有时候，孩子能让我看到他们的内心世界，这让人很受启发。这时候我觉得孩子们真是了不起。我从孩子身上学了不少东西，因此，老师是最好的职业。”对于本田这样的教师来讲，他是非常注重教学质量和教学方法的。

日本的学校没有围墙，学校与社区相通，成为开放的学校。这也就是为什么日本提倡学生的团队协调能力的原因。其实在日本，很多学校都有一个差不多的宗旨，就是培养学生的生活能力和团队能力。在东京附近的另外一所学校——今池中学的教学楼上书写着他们的办学方针： “学习、实践、创新”。一般在这种学校，日本的教育体制都是实行三轨制。而今池中学共有9个班组，学生257人，教职员工28人。每个班约30名学生，每个年级设有一个特殊教育班，特殊教育的学生能参加学校组织的所有活动。学校推行德、智、体、美、劳等素质教育的措施是，除开设必须的基础知识课程外，还开设了社会学、道德学、劳动技术、家庭保健等课程，并从初二年级起，在学习必修课程基础上，学生可以自由选读规定学时的选修课。

另外，日本的学校还会根据各年级学生的特点开展特别创意活动。如：初一学生进行环境保护专题方面的二氧化氮的测定、河流污染的调查、灭绝（濒危）生物的调查研究；初二学生进行兽医师、牙医师、歌唱家、杂志编辑、药师等职业的调查；初三学生进行市、町、村社会调查等。学校还举办文化周活动，请调理师、园艺师、企业公司经营师、钢琴调音师、警察、公务员等专家进行职业讲座。此外还举行戏曲鉴赏会或到东京、横滨等地修学旅行，了解各地方特点、下农田插秧、学习日本传统染织工艺、到中华美食街品尝美食等活动。在参观校学生书法绘图、手工工艺制作、蜡染、服装制作的作品展时，山田校长指着一些作品告诉笔者，那是特殊班的弱智学生作品，尽管这些作品比正常学生的逊色，但作品布置待遇和正常学生的一样。让这些特殊学生在学校逐步学到一些技能，走上社会时能有谋生的技能。针对一些学生欺负小同学的现象，他们通过发放教科书、组织看录像、读道德文章、写感想进行教育，并注意使学生在参加的各种活动中贯彻道德教化。如果弱智学生表现出与别人不一样的情况，其他同学都能给予包容。

日本义务教育法规定儿童从满6岁起至15岁，必须接受义务教育。为了使所有适龄儿童实现义务教育，日本除办有小学和中学外，各地还办有盲校、聋哑校和专供严重残疾或弱智儿童上学的养护学校。日本规定这些学校属义务教育范畴。

日本的义务教育阶段免学费，并由国家免费提供教科书和营养午餐。日本的义务教育入学率已达到99.98%，据1998年统计，日本全国仅有100名左右的儿童因重病不能上学，由所在学区派出教师上门进行家庭教育，以完成义务教育。为了稳定义务教育阶段的师资队伍，日本法律规定：“从事义务教育的教职工的工资要比一般公务员高。”

在市立城南中学初二年级的一堂现代信息技术课上，教师的授课内容就是如何使用计算机上网。在这个年级，全班只有28个学生。但那个教室足有150平方米，这么大的空间，通常都是按照空间进行布局的。说是教室，又是过道，因为这教室的四个角有2个角是通往别的教室或办公室的通道。说是过道，教室的周边又摆放了不少书架，上面摆满了各类图书，学生可以随手拿到。教室里还摆放了电脑，教师通过投影屏幕演习上网程序和方法，学生使用的是笔记本电脑。这是开放的教室。

在这所中学里，初三年级一个班，学生正在上物理课，教师是一位用英语教学的外籍老师。学生4人一组正在分组讨论，教师不停地巡回流动，时而与学生谈些什么。其实教师是要求学生自己通过讨论研究完成学习任务。大家先分小组研究讨论，在小组中不能解决的问题，再在全班继续研究讨论解决。如果还不能解决，老师就提供一些资料、书目留给学生课后继续研究，直到完成学习内容。课堂显得很活跃，全然不是那种死板的老师讲、学生听，教室静悄悄的教学模式。这是开放的教学方式。

日本非常重视民族历史、文化体育、科技博物馆、展览馆等设施的建设，在这些方面花钱，可以说是不惜代价。佐贺县面积不大，人口也不多，但却建有这类设施20余处。如吉野里古遗址博物园，占地150公顷。在寸土寸金的日本，如此规模大得惊人。九州陶瓷文化馆、宇宙博物馆、美术馆、体育馆都是大型建筑。据介绍，宇宙博物馆投资合计人民币7.8个亿。此外，还有中富纪念药品博物馆、佐贺“名护屋城”博物馆、佐贺历史民俗馆，以及10余座图书馆。以上设施无一不与教育密切相关，都对中小学生开放。我们在参观宇宙博物馆乘坐电梯时，工作人员特别介绍说，设计电梯时，就考虑到要一次能载一个班的学生升降。老师经常带学生去参观，这些设施对于培养学生的历史责任感、热爱民族文化、追求科学、培养创造精神无疑起到了巨大作用。在宇宙博物馆，学生可以在模拟地震室亲身感受1～6级地震的震感，能非常直观地看到光的合成，看到龙卷风、台风、漩涡的形成过程。登上模拟太空舱，可以体验航天飞机升空的感觉；坐上模拟月球行走器，能体验在失重情况下行走的感觉；穿过时间隧道，进入星空，飞越太阳系、银河系；可以真切地感受到“时空穿行”的境界。