探索深化应用之路

七、探索深化应用之路

（一）应用与考核相结合，深化课堂教学应用，确保使用效益

为提高“班班通”工程管理和应用效益，市教育局制定了《郑州市中小学班班通工程管理和应用意见》（简称《意见》）。《意见》要求，要把信息技术培训作为教师培训的重要内容，通过培训，使教师树立现代教育理论和信息技术支持下的新型教学理念，通过教师的课堂教学实践，逐步提高教师应用“班班通”的能力和水平。培训采取市级培训、县（市）级培训和校本培训相结合的方式。市教育行政部门负责市级学科带头人、学科骨干教师和技术保障人员的培训，县（市）教育行政部门负责本辖区学科教师的全员培训，学校负责本校学科教师的全员培训。3年内，使80%的专任教师能熟练利用“班班通”设备进行教学，90%的专任教师掌握“班班通”设备使用的基本技能。₉

建立定期通报制度，由电教部门按季度将各学校“班班通”使用的点击率、资源上传量在教育信息网上进行通报。建立考核和奖惩机制，将“班班通”使用效果作为考核学校和教师的重要指标。教研部门把“班班通”技术的运用作为教师基本功考核的内容之一，纳入到教学常规管理之中，根据不同学科、不同课型、不同教学内容的需要，以中小学教师课堂教学达标评优活动为平台，把“是否使用‘班班通’”和“‘班班通’的使用效果”作为优质课教学评比的重要考核指标。教育教学管理部门将学校“班班通”的使用情况、资源建设情况作为教学先进单位的评选条件。各有关处室将学校开展网络德育、网络健康教育等专题教育的开展情况作为德育教育、国防教育、环境教育、体育艺术等先进单位的评选条件。人事编制部门和学校根据学科特点，将优质资源的入库量作为教师推荐晋升职称的基本条件，将“班班通”的使用情况作为教师职称评定时课堂教学能力的考核内容。教科研部门将“班班通”建设和使用的相关问题作为课题立项和研究的重要内容。对“班班通”的管理和应用情况进行专项督导，每年将表彰奖励一批管理应用先进单位和个人。₁₀

（二）上下齐动，多途径探索深化应用，突显工程效益

2010年开始，在郑州市教育局引导下，“班班通”项目学校通过各种途径强化“班班通”应用，并把“班班通”与素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来。2011年新学期开始后，教育局继续加强“班班通”应用管理，将利用多媒体进行教育教学内容纳入学校教师教学常规考核，通过课题研究、网络教学交流竞赛、典型案例推广、教学应用现场会等多种形式推动“班班通”应用新成果、新模式的普及，以推动“班班通”工程发挥最大效益。

二七区春晖小学设计了调查问卷，了解教师在“班班通”使用过程中遇到的问题，举行“班班通”研讨活动，教师们相互交流经验技巧。研讨中，教师们纷纷表示：今后课堂上要更好地使用“班班通”设备，充分利用教学资源，使信息技术手段更好地辅助教学、服务教学，提高学生的学习兴趣，让学生享受到优质教学，实现“班班通，堂堂用”。₁₁

“班班通”工程为102中学的课改插上了双翼。白板新技术与教育新理念进入课堂，基于“班班通”的“网络环境下的自主课堂”被誉为“全国高效课堂九大教学范式”之一。“课堂上，学生不用慌慌张张记笔记，电子白板储存的内容可以直接下载；学生把预习好的导学案及课堂展示的内容课前上传，上课时就不用忙着记笔记，也不用在黑板上临时书写了。腾出来的大量时间可以用于师生之间、同学之间的交流互动；每一节课都可以录下来，包括课件、学生的讲解、修改过程、教师的讲解圈注等都储存下来，自动上传至校园网络，供教师、学生们调阅、反馈、总结、互动。在交互式电子白板环境下，因白板具有倒计时、擦除、图层、透明、探照灯、幕布、书写、绘画、涂色、照相等效果和功能，可以设计出多种形式的学习活动。这无形中增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的参与热情。网络环境下的课堂真正互动起来，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会。师生的交互合作成为一种常态，人机互动、师生互动、远程互动成为现实，完成了课堂新技术与新文化的高度融合。”₁₂

郑州47中以市教育局组织的“基于电子白板技术的录像课比赛”等多个新技术教学应用的大赛为契机，分文理科组织教师们进行“班班通”设备的高级培训，各学科推选出来优秀教师录课，向同行展示基于电子白板等交互教学环境中新的教学模式与方法。在日常教学中，信息技术教师也深入班级与教师切磋。教师们使用白板进行教学，创新教学方法的热情空前高涨。

为使全体教师能熟练运用“班班通”，管城回族区十八里河镇八郎寨小学、战马屯小学等学校针对使用过程中的问题和疑惑，对全体教师进行了再培训、再提高，开展“班班通”优质课展评活动，以充分发挥“班班通”在“有效课堂”中的作用。₁₃

“班班通”开通后，教师们普遍反映“班班通”不仅为教师备课、教学提供了极大便利，而且促使学生主体地位不断加强，成为学生课堂展示、师生互动、生生互动的载体，激发了学生的学习兴趣和学习热情，课堂效率明显提高，学习效果得到很大改善。

从城市到农村，每到一处，我们都深切地感受到，每一所学校、每一位教师都怀着满腔热情积极探索“班班通”的应用之路。在“班班通”工程带动下，郑州市教研、教改的热烈氛围已悄然形成，深入人心，独具特色，独树一帜。郑州市已开辟出教育改革发展的特色之路。