【摘要】：当前，我国正处于经济转型和社会转型的关键时期，各种矛盾错综复杂，诱发突发事件的因素增多，突发事件以多元化的方式出现并迅速传播，有些突发事件直接演变为影响社会稳定的公共危机。一个不容回避的事实是，中国目前正处于突发事件频发时期，而且在未来很长一段时间内，我国都将面临突发公共事件所带来的严峻考验。这些突发事件不仅严重危害着事件当事人个体的身心健康和生命，还给公众安全、公共秩序、社会稳定带来了极大危害。
当前，我国正处于经济转型和社会转型的关键时期，各种矛盾错综复杂，诱发突发事件的因素增多，突发事件以多元化的方式出现并迅速传播，有些突发事件直接演变为影响社会稳定的公共危机。一个不容回避的事实是，中国目前正处于突发事件频发时期，而且在未来很长一段时间内，我国都将面临突发公共事件所带来的严峻考验。自2003年以来我国发生了多起突发事件，如非典型性肺炎（以下简称“非典”）事件、苏丹红事件、三鹿奶粉事件、“5·12”汶川地震、甘肃省舟曲县特大泥石流灾害、江西列车脱轨事故、上海胶州路高层公寓起火事件，等等。这些突发事件不仅严重危害着事件当事人个体的身心健康和生命，还给公众安全、公共秩序、社会稳定带来了极大危害。
在突发事件频发背景下，继续教育如何发挥社会功能，将安全知识教育贯穿于日常工作中，运用各种途径有效传播各类防灾减灾的科学知识，对社会公众普及安全知识，加强其应对突发事件的自救互救能力，增强其判断力和辨别能力；同时，继续教育如何有针对性、实用性、实效性地对各级公务员群体提供系统、科学的专业培训，完善政府应急预案，做到防患于未然，增强政府应急管理能力，在突发事件发生时将事件对社会的损失和危害降低到最低，是继续教育学界、业界与政府共同关注的现实问题。
本章探讨了我国突发事件频发的成因、特点、影响以及趋势，分析了我国应对突发事件的现状，从继续教育的角度阐述增强政府突发事件应急管理能力和加强广大民众科学防灾减灾、安全自救能力的紧迫性和可行性措施，力图通过充分发挥继续教育的社会功能，将突发事件的损失降到最低，最大限度地保护公众的生命、财产安全，维护国家的长治久安。
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