传统的错误教育观念

一、传统的错误教育观念

在上世纪20年代，陶师举起了反传统教育的大旗，尖锐地批判传统教育。陶师指出：“中国的教员、学生，实在太迷信书本了。他们以为书本可以耕田、织布、治国、平天下；他们以为要想耕田、织布、治国、平天下，只要读读书就会了。书本是个重要的工具，但书本以外的工具还多着呢。”（Ⅱ，20）“我们先前以‘老八股’不适用，所以废科举、兴学堂；但是新学办了三十年，依然换汤不换药，卖尽力气，不过把‘老八股’变成‘洋八股’罢了。‘老八股’与民众生活无关，‘洋八股’依然与民众生活无关。”“‘老八股’与‘洋八股’虽有新旧之不同，但都是靠着片面的工具来表现的，这片面的工具就是文字与书本。”（Ⅰ，114）在传统的教育里，以为书本是知识的唯一来源，样样知识都可以从书中求得，这样就难免是井底观天了。书是重要的，但书毕竟是著书人从实践中得来的知识。我们要想把别人的知识变成自己的知识，必须要有自己的相关经验，否则很难吸收别人的经验里产生的知识。所以，仅仅读别人的书，往往对书中内容一知半解，似是而非。实际上，书只是一种工具，给我们提供生活的某种信息，它不可能包罗万象，因为生活是变化的、发展的。比如说，如何打败日本侵略者，怎样抗战，世界上没有一本书告诉我们现成的答案；中国怎样摆脱殖民统治，把帝国主义侵略者赶出国门，没有人为我们写出现成的答案。建立革命根据地，农村包围城市、游击战、统一战线、武装夺取政权，都是老一辈无产阶级革命家在生活的斗争实践中找到的真理。如果只是读书，哪能找到中国革命的道路？书只可用，只可看，不可死读。

伟大的科学家哥白尼，他发现太阳系，发表《天旋论》，最初的动机是怎样产生的？来自对宗教教义的怀疑，虽然他是虔诚的宗教徒、大主教，但对于宗教所宣传的地球是宇宙的中心，他却持怀疑态度，正好古希腊有位哲人也曾提出过类似的怀疑，于是哥白尼付出毕生精力去从事天文的观察，反复的计算，终于发现了太阳系，并写成《天旋论》一书。但此书有违教义，所以一直拖到哥白尼临终之前才出版问世。哥白尼一生读了许多天文方面的书，但他不是死读，而是把书当作工具使用，而且抱着“学非问不明”的态度而决不为书所俘，因此他才有伟大的发现。如果没有他的发现，人类文明的进步开化不知还要推迟多少年。