陶行知的儿童教育观

一、陶行知的儿童教育观

从事幼教工作首先要有正确的儿童教育砚，它决定了我们工作的成败。陶行知认为：“幼儿教育实为人生教育之基础……这个时期培养得好，以后只顾顺着他继长增高的培养上去，”“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本，小学教育应当普及、幼稚教育也应当普及。”（Ⅰ，136）“我们必须唤醒国人明白幼年人的生活是最重要的生活，幼年人的教育是最重要的教育。”（Ⅰ，137）工厂里生产一个产品要经过许多道合格的工序，才能保证产品合格，不能说最初的工序不重要可以马虎。人的成长中，经历的工序就更多更精细了。为什么不少孩子越长毛病越多呢？这些毛病不是与生俱来的，而是环境造成的，正如陶行知所说的，‘我们很漠视小孩子的需要，能力、兴味、情感。因此，便不知不觉的漠视了他们的教育”（Ⅰ，136）。今天的家庭大多只有一个孩子，儿童的教育尤应慎之再慎，确保质量。为什么会漠视呢？陶行知深刻地指出：“教育儿童，第一步就要承认儿童是活的，要按照儿童的心理进行……活的孩子，他生长快，他的进步也快。他一时有一时的需要，一时有一时的能力。当教育家的，就要设法去满足他的需要，就要搜罗相当的材料去培植他。”（Ⅰ，404、408）。陶行知把教师工作比成司机开车，眼睛要看准前方，若闭眼乱开，就危险极了；儿童好比汽车，应该与教师并进，若儿童要前进，教师不动或反而阻碍儿童前进，这可谓之死人教活人，这种幼儿教育就会把活人教死，把儿童扼杀在摇篮里。“办学贵在不违人时”，“教当其时，则事半功倍；失其时，则事倍功半、或竟全失其效。”（Ⅱ，408）儿童是人生的黄金时代，切不可误。陶行知敬告幼儿教师：“你们此刻的工作对象，譬如一张白纸……第一笔切须谨慎。”（Ⅲ，488），陶行知把幼儿教育比作雕塑艺术，然“活人的塑像和大理石的塑像不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点晴。”（Ⅳ，4）。陶行知的这些精辟论述，是我们今天的幼儿教师的座右铭。唯此才能促使我们真正重视幼教事业，产生紧迫感，提高责任心和探求精神。因为‘幼年人的教育是最重要的教育”，所以，陶行知认为：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”（Ⅱ，436）这就是说，幼儿教师对人生、民族和人类负有最大的责任，越是基础的教育越重要。