家长对教师或学校寄语

第二节　教师与家长的沟通方式

教师与家长的及时沟通，目的在于优化学生生活学习环境和心理健康环境。教师与家长形成合力，更有利于学生身心健康发展。而教师与家长的联系方式不拘一格，一定要遵循及时有效的原则，把教育从课堂引向生活，让学校、家庭、社会共同来培养新时代的优秀人才。

一、集体方式

1.召开家长会

家长会是最基本的与家长交流的方式，定期召开家长会能最大范围取得家长的支持和理解，是许多教师乐于采取的方式。它是在教师的精心布置下，与全体家长共同探讨孩子问题的一种集会。当然，在一开始也有必要让家长了解学校的概况、师资、办学理念等。之后教师便可以直面与家长共同研究孩子的纪律、成绩、品性、行为等诸多方面的问题，探讨的问题是家长与教师共同关注的，具有普遍性。有时候还可以对家长进行一定的家教培训，家长固有的教育观念常常阻碍学生的身心发展，对于专业研究教育的教师来说，有责任和义务与家长取得沟通，商讨并指导家长在校外的时间对孩子进行科学的管理。

2.创办家长学校

近年来，家长学校的成立对普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社区教育相结合中发挥了重要作用。一般情况下，每学期学校都会对各年级的家长组织定期授课2～3节，授课通常采用座谈、讲座等方式。授课前几天要通过不同途径及时通知家长，以免家长工作太忙不能按时参加。授课内容以普及家庭教育知识为主，通过对孩子不同年龄的心理特征、心理发展特点的分析，辅导家长教育孩子的方法。如果孩子年龄跨度大，可以根据学生的实际情况分班辅导。

3.成立家长委员会

家长委员会的成立，协助学校开展与家长沟通交流工作，对不同层次、不同类型的家长进行认真分析，选出家长委员会成员。学校定期组织委员会成员召开会议，通过座谈等形式，了解家长的思想动态，传达家长对学校的合理化建议，在共同协作下，提高学校的办学质量。学校一些重大活动也可邀请家长代表参加，以加强家校联系，促进学生进步。如果有条件，还可以订阅关于家庭教育的报纸杂志，供家长们阅读学习，只有家长的素质提高，才更益于孩子的成长。

4.刊印校园报纸

校报的刊印打开了宣传学校的又一扇窗口，校报可以以周刊或半月刊的形式，报道校内外的新闻动态、名师事迹、热点关注、学校及个人获奖情况、教师科研论文、家长来信、学生优秀作文、书画或摄影作品等等。校园报纸不仅全面地展示了学校、教师、学生的风采，而且学生把报纸带回家后，增加了家长对学校的进一步了解，搭建了学校与家长交流的平台，促进了家校有效沟通。

5.设立家长开放日

每个学期学校都在事先选定的一天作为家长开放日。家长开放日制度的建立，增强了学校、教师、家长、学生之间的多面联系，家长可以在开放日这天，走进办公室参与教师备课，还可以走进课堂和孩子们一起上课，感受课堂教学，探知课改动向，了解孩子在课堂上的表现。从而更好地配合学校的工作，加强与教师的沟通，共同推进素质教育向纵深发展。

6.创办班级博客讨论带

网络交流成为新时期的又一交流平台，在班级博客中，可以设置一个全新板块：家长讨论带。家长就孩子的全面表现在讨论带与其他家长自由交流，这种交流方式不受时间、地点的限制，为参与者预留了充分的考虑时间。讨论自由轻松，平等民主，家长、学生、教师都可以在此发表自己的见解，在思辨中交流学习，不失为一种绝佳的沟通方式。

7.发放家校联系卡

家校联系卡适合家长或教师对学生完成任务情况的回馈，用几句话交代对学生的要求，也可以用几句话回馈孩子的情况，是普遍布置任务或了解全体情况的一种文字形式，简单便捷，目的较明确。

二、个别方式

1.家访

家访是最常见的方式之一，这种方式针对的是个别学生的个别问题，家访的目的一般有两个：一是要了解孩子的家庭结构、经济条件、家庭氛围等多方面情况，以期弄明白孩子问题的深层症结所在；二是希望积极地与家长取得联系，找到解决问题的最佳方法。交流的内容包括对孩子问题的分析、引导家长教育观念的转变、制定最有效的教育方法。当然，不一定是孩子出现问题再去家访，对于一位班主任来说，对每个孩子充分了解，是我们的工作内容之一。对优秀生、中等生或者学困生，都可以通过家访来研究家庭教育对孩子的影响，从而协助家长做好家庭教育工作。

2.来校交谈

家访是个费时费力的工作，在教师工作时间紧的情况下，还可以邀请家长来学校座谈。通过家长的诉说，教师获得对孩子的间接了解。这种方式的优点是更随意更省时，缺点是对家长的一面之词要提高判断能力，家庭的环境和气氛通过家长的言说不一定全面表现。再者，课上家长的到来势必给孩子的心理造成压力，影响孩子当时的听课效果。

3.电话联系

对于需要简单交流的问题，教师可以采用这种沟通方式，比如确认孩子的作业情况等。电话联系目的比较简单，适用于在短时间内即可交流完成的话题。缺点是受时间长短的限制，通过这种沟通方式了解的内容不全面，交流也不深入。

4.书信、便签

书信、便签是教师与家长之间一种稳妥而温暖的沟通方式，当有些语言不适合当面交流或电话诉说时，便可以采用这种方式。语言以文字的形式展现，适合针对特殊家长的特别指导，在联系情感方面最具延续性。

不论哪种方式，教师与家长的沟通的目的都是为了孩子的发展，我们教育的宗旨便是：一切为了孩子。