特长生的培养

第五节　特长生的培养

随着素质教育的深入发展，人们进一步认可全才不等同于人才。对于学校的教育，也不该一味培养全才，而是更应该注重青少年特长的发展。学生的特长泛指音乐、美术、体育、计算机、演说、主持等许多方面，学生对此有浓厚的兴趣，并且具有超出一般同龄孩子的理解力、领悟力及表现力。教师对于这样的孩子，不能只为了学习成绩而盲目遏制他们的兴趣爱好，素质教育是以人为本的教育，教师探讨的是怎样培养出优秀的人才。教育不仅要面向每一个学生，还有面向学生的每一个方面。因此在教学过程中要探索的途径、方法，就该为能满足学生个性特长发展服务，这也是现代化教育的要求。

面向每一位学生的教育是纷繁复杂的问题，重点要放在挖掘学生潜能上。那么教育的实施过程就不该整齐划一，一视同仁的教育必定压制一些学生的潜力，使特长生不能充分发挥他们的能量。因此，教师在整个教学工作中要充分考虑学生之间的差异，及时调整自己的步调。

叶圣陶曾说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”培养特长生其实就是特别的学生特别对待，在充分了解学生之后，再制订一系列行之有效的计划。

一、营造宽松的学习环境

不呆板的教师才能游刃有余地驾驭课堂，特长生才可以尽情挥洒自己的聪明才智。因为在宽松的环境里，人的身心才会得到放松，人的思想才可以解放出来，思维才会变得更加活跃，这样，创造力才可以发挥到极致，也才能看到我们期待的惊喜。具体操作还是需要技巧的，教师在课堂上尽量激励学生质疑、求异，教师还要多组织答辩会、研讨会、各种比赛和展览，为学生提供各种展示的平台。开放的课堂形式、宽松的学习环境、广阔的思维空间为学生的创新提供了条件和机会。灵感被激发了，更优秀的人才在我们的培养下迅速成长。

二、教师要拥有包容的胸怀

教师对学生不能有不公平和偏见，他们只是孩子，而我们是成人，面对他们就像面对一些小树，我们要勤于施肥浇水，而不是嫌弃他个性的成长方式。即使他们旁逸斜出了，怕也是我们成人教育的失败。拥有特长的学生往往是性格特点鲜明的学生，他们有犯错的时候，我们除了认真耐心的纠正，就是多去看他们的闪光点，孩子们的可塑性都很强，对他们过于严厉的斥责或漠不关心的冷淡，都有可能把一个天才埋没。有些时候，孩子的反驳里隐藏着我们没有发现的道理，他们活跃的思维有可能是一股新鲜的血液。用温和宽广的胸怀去接纳感化他们，用真诚切实的表扬鼓励他们，用中肯准确的批评提醒他们，这些都是为师者的责任。当看到学生有点滴进步的时候，心中一定能体会到农夫收获时的喜悦。

三、特别的学生特别要求

因为特长生在某一方面具有特别的能力，所以对特长生的特长方面要提出较高的要求，这种区别对待不是对其他学生的忽视，相反，正是对不同学生的尊重。较高的要求不适合所有人，却能激起特长生的学习兴趣，面对新的挑战就会有新的收获。人们往往在习以为常中萎靡，也往往在激励面前迸发出从未有过的能量。完成特别的要求必将获得特别的体验，一种成功的喜悦又将成为前进的动力。

四、重视用榜样来激励学生

榜样的力量是无穷的，每个孩子的奋斗都该有个目标，这个目标到底是远是近，似乎是个模糊的概念，树立榜样，就成为最好的方法。比如有钢琴天赋的学生，不如告诉他以郎朗为榜样；美术特长的学生，用齐白石做榜样……榜样像一盏明灯，指引着学生前进的方向。树立了榜样，就有了前进的动力；树立了榜样，就可以推动学生向理想迈出更坚实的脚步。因此在发展学生特长的同时，教师根据学生不同的情况，充分利用真实可感的榜样的作用，将会成为他们前进的动力，鼓舞起他们豪迈的斗志。

五、给孩子们指明正确途径

不同的孩子的情况不同，有的孩子不能认清自己在哪方面优秀，教师可根据自己多年的教学经验，给予学生中肯的建议供他们参考。并且根据不同特长建议他们找专业教师进一步学习。闭门造车很难有理想的成果，登上台阶是走向成功的必然阶段。而教师的辅助，正是在帮他们登上巨人的肩膀。

六、教会孩子心理减压，坦然面对挫折

良好的心理素质是成功的基础，一些孩子在赞扬声中长大，没经受过失败的打击，一旦自己的理想遭遇险滩，心理承受能力很可能突破极限，自卑、气馁、嫉妒、怨恨等等不良心理一并爆发，如不能及时调整，很容易从此一蹶不振。所以教师在平时，就可以利用班会等形式对学生进行抗挫折教育和减压教育。培养他们坦然面对成功与荣誉、失败与沮丧的健康心理。适时给青少年做心理辅导，预见一些人生路上可能出现的偶然，完成释放、转移、缓解、改善、平衡、放松等调节过程。及时帮助孩子转移矛盾，排解苦闷，释放压力，平衡心境。我们要用我们的经验为他们多铺一段路，减少他们未来所遇的迷茫。

七、关注综合素质的培养，塑造健全的人格

特长生不该是绝对特殊的群体，他们只是在某一方面优秀，教师鼓励他们发展特长，不等于他们只要特长。一个社会中的人不是孤立存在的，因此不能因为特长而忽略其他。我们在注重发展他们优势的时候，还要关注他们综合素质的培养，塑造他们健全的人格。要想塑造健全的人格，就必须融入社会。因为人只有在社会实践中才能磨炼意志、完善道德、增长才干、健全人格。顺应社会的发展，在工作和社会交往中学会与其他社会成员合作并寻求共同发展，这是塑造健全的人格的根本途径。因而凭借特长就放弃其他科目的学习是完全的错误，所以教师要多关注特长生的人格成长，培养他们自信、自尊、自爱、自立的同时，不忘培养他们广泛的兴趣爱好、乐观开朗的性格以及与人为善的品质。

特长生的培养不是一蹴而就的工作，那么，就让我们多一点耐心和执著吧。