研究生教育内涵发展路径探讨

研究生教育内涵发展路径探讨

教育内涵发展是指学校依靠优化结构、提高人才质量、完善管理体制以及提高效能等措施以促进教育发展的过程。根据我国国情，研究生教育内涵发展主要包括：制订合适的研究生发展规模和增长速度、调整和优化研究生教育布局和结构、改革研究生招生工作、改革研究生培养工作、加强学校学科建设、优化研究生教育资源配置、加强研究生培养基地建设、多渠道筹措经费以增加教育投入、增加投入，提高资源的利用率，不断完善我国研究生教育管理体制。具体来说，强化研究生教育内涵发展要注意如下几个方面问题。

第一，研究生教育要处理好质与量的关系。研究生教育内涵发展主要是指质的发展与提高，但同时也应该有量的规定性，问题在于研究生教育发展应该达到什么样的发展规模和发展速度呢？这主要取决于我国经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才培养的实际需求，取决于我国研究生培养单位的实际培养能力。鉴于我国的实际，我国研究生教育只能以适当的规模和速度保持稳步、健康的发展。当然并不是所有学科平均发展，这个增长率应有所差异，应主要用于部分急需发展的学科和新兴学科。

第二，研究生教育要走内涵集约式发展之路。我国正处于发展的关键时期，急需大量高级专门人才服务于国家发展需要，由于我国的现实国情，不可能在短时间内完全满足教育发展的需要而增加太多投入，在投入有限的同时又对高新技术人才有大量需求的情况下，放弃依靠资源扩张的外延式教育培养方式，走内涵集约发展道路是一种必然的发展方式。外延式研究生发展方式在研究生教育制度建立之初，通过资源的大量投入来发展研究生教育。但是其超越了国家财力和主管部门及培养单位的承受能力，造成培养单位的教研、生活、工作等条件的全面紧张，加上招收研究生主要从培养单位的指导力量出发，致使研究生教育发展脱离社会需要和经济发展水平，造成人才与资源的浪费。随着研究生教育体系的逐步建立，就需要优化研究生教育资源的配置，提高资源的利用率，集中力量提高办学的规模效益，提高办学水平，保证和提高研究生的培养质量。

第三，优化研究生课程设置。明确研究生培养目的，根据学科发展、社会需要、研究生个体发展需要调整课程结构，优化课程设置。首先，要根据学校自身的办学条件、学生自身发展的需求、社会发展需要等实际情况设置课程门类；确定好课程门类后，课程内容要精选，要富有基础性和时代性，同时要考虑课程知识的实用性与科学性。其次，课程设置要考虑学科发展的内在联系，同时要考虑学科知识的内在逻辑。最后，要改变因人设课现象，根据学科发展需要设置课程；适当降低研究生公共课比例，增设专业课程；改变大班教学制，实行小班教学。

第四，注重培养过程的优化。许多高校对于研究生的评价主要看论文，并不注重研究生素养的形成，研究生以论文作为毕业的必要条件，并没有真正形成学术兴趣，也没有形成终身学习的愿景，这种重视学术的短期效益，反映出来的是中国整个教育的功利化和浮躁化，而这种功利化的教育只能日益拉大我国同发达国家教育的距离。由于研究生招生数量增长过快和培养方面存在的问题，导致研究生教育较之本科教育没有体现出更大的专业性，研究生教育应更多地关注学生的问题意识的生成，而实践中研究生导师在教学过程中使用对本科生的教学方法，不太注重培养研究生发现问题、分析问题和解决问题的能力，研究生创新能力和独立思考问题的能力稍显不足。研究生培养应该注重过程与结果的并重。培养单位应实施全面教育质量管理，在研究生培养的各个环节把好关，各个环节都应该符合预定目标，重视预防的积极意义，而非仅重视最终评价的作用。

第五，促进导师队伍建设的专业化。加强导师队伍的专业化建设，是提高研究生教育质量的必要条件。要求导师既要具备专业化知识、广博的其他知识，还要具备必要的专业技能、专业理想、专业道德，让研究生学会做事、学会生存、学会认知、学会共同生活，帮助研究生顺利完成学业获取学位，从而让研究生获得必要的科研能力和创造能力，帮助他们实现全面的人格发展，并以自己的学术贡献和人格魅力感染和熏陶学生，充分发挥科研的育人功能。导师与研究生的关系很大程度是在共同研究的基础上建立和巩固起来的，是否具有科研能力是遴选导师的重要前提，是否有科研经费和科研项目是导师指导研究生的重要基础。全面实行导师组制度，根据学科或研究方向组成导师组，集体负责研究生培养。通过定期组织汇报会，对学生的科研情况进行检查，不仅是导师间的相互监督和借鉴，同时还能促进学生间的学术交流。

第六，完善研究生管理体制问题。研究生日常教育管理不严，研究生相比于本科生有更多自由支配的时间，一些研究生由于缺乏自控能力和迫于经济压力外出兼职，并没有根据导师的要求进行自主学习，这不仅造成了教育资源的浪费，更不利于研究生整体素质的提高。因此，要加强常规管理，明确教育管理的目的。由于研究生的群体特点，研究生管理不可能像本科生管理那样面面俱到，能做到自我管理主要是要启动研究生认知内驱力，将知识的学习变成提高自我充实自我的一种过程。同时要实行科研创新计划项目。由于研究生的科研活动及科研经费严重依附于导师，而不同的导师拥有的科研项目的大小和科研经费的多少差异很大，这样部分研究生的科研实践环节就得不到保证。学校要把研究生参与科研训练的多少与学院的科研考核、导师的科研考核结合起来，确保训练的质与量。用好经费保障激励措施、实施研究生教育科学研究项目资助计划，支持研究生教育创新研究，设立专项经费支持研究生科研创新计划项目。

第七，要强化研究生教育质量保障体系建设。研究生教育的发展应该是一个数量、质量、结构、效益协调发展的过程，不仅关注研究生的招生数量，更要注重研究生毕业时的质量和研究生为社会与经济发展服务的能力。因此，必须加强研究生教育质量保障机制建设，建立研究生教育评估指标体系、研究生教育督导队伍，研究生教育质量保障体系。重点在研究生教学、科研方面下工夫，尤为重视学术型研究生的课程论文、科研论文、学位论文等的质量和水平方面。

（作者：郝明君）