漫画校园环境建设的过程

二、漫画校园环境建设的过程

罗马不是一天建成的。校园漫画环境的创设也需要一个不断丰富、不断改善的过程。学校刚刚确立漫画特色时，所有的工作，包括物质环境的建设，学生的漫画技能学习，可以说都是从空白开始。为了营造浓郁的漫画校园环境，学校按照感悟漫画精髓、尝试自主创作两个步骤进行，在全校范围内营造漫画氛围。

（一）感悟漫画精髓

小学生学习漫画的首要条件，就是要了解漫画，继而深入漫画精髓，感悟漫画的丰富蕴含。白鹤小学除了注重在课堂上向学生传授漫画的基本知识以外，也充分利用了校园的各个阵地，布置漫画园地，张贴漫画名家知识、经典漫画形象，让学生能够随时随地地徜徉在漫画的天地中。

针对低段小学生比较喜欢卡通的漫画形象的特点，学校邀请美术专职教师在一年级教室门前的墙壁上绘制了“海底世界”、“昆虫天地”、“欢聚草地”三个漫画主题，让孩子们在欣赏精美绝伦的漫画的同时，激发他们对漫画的喜爱之情。同时，学校还邀请宁波大学艺术学院的美术专业学生，将《小学生行为规范》用漫画的形式演绎出来，绘制在学校的漫画长廊上。课余时间，学生在漫画长廊前驻足观赏，在潜移默化中感悟到，原来生活中的点滴，都可以用漫画来表示，漫画真可谓是无所不能啊！（见图4.1）

图4.1　《小学生行为规范》漫画

班级的漫画园地同样为学生赏析漫画提供了良好的场所。班主任老师可以根据学生的喜好，张贴著名漫画家的作品，也可以布置孩子们喜闻乐见的卡通漫画形象。高段的班级还张贴了一些漫画的知识和技巧，丰富孩子们对漫画的认识。

（二）尝试自主创作

学生欣赏了漫画，品尝到了漫画的乐趣，体会到了漫画的美，便有了强烈的创作漫画的欲望。于是，学校就积极开辟各处场所，为学生创作漫画提供良好的环境基础。

1.校内原创墙

白鹤小学的校园内，有一条50米长的走廊。雪白的墙壁、优越的观赏位置，使得这条长廊成为学校爱好漫画的学生的“原创墙”。学生可以在这里一展自己的漫画天赋，挥洒着自己的才智。学校结合学生的生活实际，或是社会热点新闻，定期更换作品。暑假回来，学生借助漫画表现自己在假期中的喜怒哀乐，所见所闻；时值宁波市争创文明城市，校园“漫画高手”又挥舞画笔，描绘了身边一幅幅文明或不文明的行为举止。生动形象的画面，常常引得家长、学生、来宾的驻足观赏，不时发出啧啧的赞叹声。这一面原创墙，也使一批又一批的学生成为校园的“名人”，在漫画创作的过程中感受成功的喜悦。（见图4.2）

图4.2　校园原创墙

2.班级园地

学校的漫画墙毕竟是场地有限，只能照顾一部分学生的漫画创作激情。可学校里还有那么多孩子想要展示他们的漫画作品，怎么办呢？班级的漫画板报就为更多的漫画爱好者提供了一展才华的天地。在班级教室后面的墙上，琳琅满目地张贴着学生的漫画作品。有的是学生在漫画课上绘画的优秀作品，有的是学校结合最近的主题活动所倡议的学生漫画作品，也有一些是班主任老师针对班级近况，邀请学生创作的身边点滴小事……各种题材在学生的笔下，借由漫画淋漓尽致地表现出来，让更多的孩子参与到漫画中来。

3.校外文化墙

在环境创设中，我们力求“让学校的每一面墙壁说话”。去年，学校将围墙外的小店收回，将墙壁粉刷一新，使店面“变身”彩绘墙面。恰逢祖国六十华诞，我们的学生和宁大学子“大手牵小手”，在近百米的墙上共同绘制热爱祖国、文明礼貌、行为规范等为主题的漫画，彰显学校的漫画特色，洋溢着书香气息。漫画环境的创设，不仅激发了学生的创作欲望，而且提升了学校的知名度，受到社会、家长的好评，并在各大媒体上进行宣传报道（见图4.3）。

图4.3　校外文化墙