创办精品学校

实施精细管理　创办精品学校

——庄浪四中精细化管理实践与思考

庄浪第四中学　朱晓明

精细化管理是科学和人文精神相互交融的管理，是追求卓越、周到细致、精雕细刻的管理，是把人的发展放在首位的管理。我校是一所新办的高级中学，今年秋季开始运行，面临新学校、新教师、新学生的局面，为全面加强学校管理工作、促进内涵发展、提升管理效能，我校把精细化管理确定为工作的核心思路。

一、学校管理精益求精

学校凝聚集体智慧制定了《庄浪四中三年发展规划》，确立了“为每个学生的一生奠基”的办学理念；以“学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事”为学生发展的目标；让每个学生都能获得充分而个性地发展并形成“善思、博学、拼搏、成才”的学风。在管理上，结合学校实际，确立了“全员参与+自主化”的精细化管理模式。具体内涵是在学校工作的每个细节中务求达到精密、细致，使一日常规规范化、精细化、高效化运作；走齐抓共管的路子，班子成员牵头，依靠教师和学生，全员参与，自主管理，树立主人翁意识，形成齐心协力抓质量、一心一意谋发展的和谐局面。

（一）以班子队伍建设为切点，推进精细化管理

庄浪四中领导班子求真务实、严谨治校，我们坚持“精细育人”的管理方式，以“公正廉洁、依法治校”为原则带领全校教师探索出一条切合自身实际的精细化办学新路，为实现管理一流、师资一流、质量一流的宏伟目标而努力奋斗。

对领导班子建设的总要求是：求真务实、勇于创新；率先垂范，无私奉献，进一步加强干部队伍建设；放眼教育前沿，切合办学实际，不断提高自身理论水平、管理水平、治校水平、业务水平；校长、教务主任、政教主任等班子成员相对分工，各负其责，绝对合作，团结一心，使学校各项工作开展的井然有序。

（二）以计划为前提，推进精细化管理

1.学校发展的各项目标都有细致的方案，保障了精细化管理高效实施：一是学校《三年发展规划》；二是学期工作计划；三是周工作安排，确定每周的任务、达成的时间及明确的责任人。

2.具体活动制订了实施方案，确保了施行的顺利、高效。如《特色班级创建活动实施方案》、《“全员+自主化”管理实施方案》、《“课堂教学改革推进年”实施方案》等。

（三）以制度建设为基点，推进精细化管理

我校相继完善了各类制度，保障了管理工作的规范性，提高了精细化水平。

1.职责类：讨论并制订了《领导班子成员工作要求》、《各级管理人员工作职责》、《班主任工作一日常规》等。

2.规范类：如《庄浪四中教学常规要求》、《庄浪四中集体备课制度》、《教职工出勤请假与会议纪律管理制度》，强化了制度建设，规范了日常管理，保证工作有章可依。

3.鼓励类：如《骨干教师培训方案》。

（四）以落实到位为关键，推进精细化管理

1.目标细化：将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，力争让学校的工作有序、有效、有责。如学期初公布工作思路、任务、目标、方法；确立“风纪教育月”活动目标；制订“全员+自主化”管理目标。

2.措施具体：如特色班级创建办法从创建要求、创建主题、创建步骤、后期管理等方面提出了精细、具体的实际操作要领，目标清晰、思路明确、开展顺利，效果显著。

3.重视检查：做到“三有三必”：有布置，必有检查；有检查，必有反馈；有反馈，必有考核。工作检查方面，突出“三维度说”：一看速度，检查是否有推诿、延误时间的现象；二看高度，检查是否按标准去做；三看力度，检查是否落实到位。

（五）以务实的工作作风为根本，推进精细化管理

1.抓“心力”作风。抓好“四讲”，即：讲原则、树正气；讲团结，促和谐；讲务实，比贡献；讲主动，会创新。在工作中，做到善于创新实践、探索新路，善于发现和解决问题，善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

2.抓“本力”作风。做到合理分工，勤检查落实：如实行周工作任务检查汇报制，每周召开行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况，布置落实下周工作任务；要求值日行政领导必须提前十分钟到岗，严厉督促学生出勤；早读、自习、课间巡回查访，发现问题、及时解决。

3.抓“魅力”作风。领导班子以勤、严、细、实的工作思路和以身作则、率先垂范的工作作风时刻熏陶、带动着每位师生，激发了其工作学习的积极性、主动性、创造性。同时也及时掌握学校全方位工作的第一手材料，使具体工作做到心中有底、安排工作决策有据，增强了班子的和谐团结。

二、教学工作细致入微

（一）完善教学管理机制

开学后，学校各项教学管理制度已建设齐备，确保了教学有规可依，有章可循。制定了《集体备课制度》、《教学常规要求》、《作业量化管理制度》等多项制度和规定。在教学研究例会、年级组与教研组活动等方面做到了全面地落实和有效地实践，发挥了全体教师的集体智慧，研究教学中存在的共性问题，增进教学能力，完善经验，资源共享，有力地推动了高效课堂的实施。

（二）施行高效化课堂教学

1.刷新教师观念，引进先进理论。通过考察学习和探索研究，积极构建切合我校教情、学情的高效课堂模式，即：一个“坚持”（坚持“先学后教、以学定教”，以主动探究、生生合作等方式为课堂教学建构一个前置性平台，适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间的有效、高效运用，避免低效和无效）、两个“转变”（教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变）、一条“主线”（利用好三案：预习学案、合作探究案、训练学案）。

倡导教师树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等，做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

2.坚持推行“新课程改革推进年”听课活动。学校将新课改纳入长期工作计划，长期坚持新课程示范课、组内公开课，严格管理，周周有听课，周周有评价，促进相互学习，促进能力迅速提升。课堂教学内容生动，不乏精辟的见解、思想的火花，折射出师生的风采。

（三）加强校本教师培训

由教务处组织精心编写的庄浪四中《校本培训资料》融汇了丰富的新课改教学理论思想，在很大程度上启发了高效课堂教学，拓展了思想，增进了能力；本学期学校组织部分教师赴山东昌乐二中等名校考察学习，感受名校的育人氛围，深入高效的课堂教学，借鉴成功的经验，组织召开“昌乐二中考察学习报告会”，将成功经验在全体教师中推广，引发反响，借以自我反思，自我提高。

三、德育工作精雕细琢

（一）完善德育管理机制

学校建设以设施先进、质量优良、特色鲜明为目标，创设整洁美观的环境，营造和谐向上、充满活力的育人氛围，努力实现生活活动军事化、师生行为规范化、课堂教学高效化、校园文化特色化，树立学校品牌，展现办学亮点。推行“全员+自主化”的管理模式，“向管理要效益，向管理要质量”，以形成齐抓共管、人人有责的管理面貌，营造秩序井然、和谐竞争的育人环境为德育的终极目标。

（二）加强德育队伍建设

学校经多方考察，选拔经验丰富的教师担任班主任，组成学校德育的中坚力量。通过定期召开全校管理会议，统一思想，澄清认识；倡导班主任加强理论学习，提升理论素养和专业技能，为班主任树立规范的工作思路和方法，从整体上增进班级管理工作。

（三）强化学生风纪养成教育

在学生行为习惯教育方面，突出全员化、自主化、精细化。行政值周领导带领班主任和全体教师，设身处地地做好纪律、上课、卫生等方面的示范作用，树立榜样，感染并带动全校师生，矫正学生行为习惯方面的不足，促进了良好学风的形成。

（四）开展道德体验活动

1.突出学生个性发展。学生轮流担任学期班长，值周、值日班长，让每一个学生作为管理者参与管理。通过创建“特色班级”，组建学生会、安全监督小记者团，设立校园文明岗等活动来突出自主化管理。活动成果已经凸现，如高一（16）班自主创办的“紫荆花”文学社已成功发刊，为正在建设之中的校园增添了生机，带来了希望。

2.彰显丰富的德育活动。结合新生军训，让学生在实践中锻炼学生素质，开展爱国主义、集体主义教育，形成吃苦、耐劳的品质；举办运动会，增强学生体质，发扬团队协作精神；举办校园艺术节、师生书画展，陶冶学生情操，彰显学生个性，提高人文素养。

（五）精细化保障安全管理

学校把对寄宿生的安全排查作为一项大任务来抓。成立安全排查小组，深入租住宿舍拉网式排查，绘制寄宿生分布网点图，全面深入地把握学生的住宿现状，精确登记违规违章建筑用房及存在的安全隐患并下发《告家长书》、《安全责任书》。通过以上举措构建和谐平安校园，社会反响极好，为我校树立了良好的口碑。

四、后勤管理精细齐全

（一）确立服务教育教学工作的观念

后勤工作紧紧围绕学校教育教学中心，落实“点点滴滴求和谐，细微之处见管理”的思想，分别制定了学校财产、教学设备、水电等管理制度，成立了由学校领导、分管领导、年级组长、班主任等组成的管理小组，确保了后勤管理工作的长期性和周期性；重视校园文化和校园环境建设，筹措经费，开源节流，改善办学条件。

（二）注重后勤队伍建设

学校后勤管理队伍由政治素质高、作风正派、工作能力强的人员组成。要求后勤工作人员参加学校组织的各种理论学习活动，不断提高政治素质，树立良好的职业道德，确立服务学校教学工作、服务师生的思想，在各自的岗位上恪尽职守，无私奉献。

（三）规范管理学校财务和校产

为使教育教学工作没有后顾之忧，使学校的运行成本得到最大程度的节约，后勤工作本着“精打细算、厉行节约”的原则，把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用；总务处对各班的公物登记造册，公物管理精细齐全；以精细化理念规范财会、工会、图书、档案等工作。

学校的精细化管理，是新时期全社会赋予学校教育管理的新理念，更是未来发展方向的指引。在今后的工作中，我们会不断总结经验，创新工作方法，再接再厉，使学校管理再上台阶，让精细化成为“教风、校风、学风”建设的价值取向，营造出踏实的教风，朴素的学风，人文的校风，以此推动学校的跨越式发展，打造学校品牌，塑造师生的美好教育生涯。