农村山区小学办学困境及解决对策

农村山区小学办学困境及解决对策

环县三岔电力希望小学　李小平

这里是农村纯山区小学，地处蒲河、殷东河、宁西河三河交汇处，故名为三岔。因为曾受到甘肃省电力公司的赞助，又称三岔电力希望小学。

一、学校的办学现状

（一）学校在硬件建设上欠账大，十年无操场，各种配套室、数室合一，可利用率低下

三岔小学位于三岔镇中街，现在学校办学占地面积10亩，学校建筑面积2110平方米，可使用教室14间927平方米，教学生均面积为1.1平方米。学校有会议室、留守儿童活动室、电子白板室、多媒体教室四室合一60平方米，教师办公室30间540平方米，其中活动板房16间；电子备课室2间（待拆），图书室、仪器室、实验室、体育器材室四室合一（待拆），教师灶2间（待拆），厕所90平方米，师生人均活动面积1.8平方米。图书8000多册，音乐、美术、体育器材基本齐全。学校设有13个教学班，最大的班达73人，最小的班也有61人。学校十年来无操场，体育课只能在教学楼四周进行。学生课桌凳严重不足，现在有120人是两人挤在一张单人桌上上课，有80人是从家里带凳来上学。

（二）这里生源复杂，留守儿童多，家庭教育差别大，给学校教育带来了巨大挑战

现有学生820人，其中本村学生133人，街道机关单位149人，由家长租房陪读的外来学生538名，其中90%是留守儿童；辐射宁夏肖园子73名；临庙渠乡六十坪、店王等116名，环县演武乡佛岔、小庄洼82名；临殷家城乡清泉41名，方山乡十八岘20名，本镇外村206名学生。学生中回族学生占11%。留守儿童教育出现空档，给学校教育带来了负面影响。

（三）这里教师数量不足，结构不合理

学校现有教职工30名，其中4人均有身体上的原因，1人在休产假，另外3人中一人中风面瘫，一人刚做了肠道手术，一人体弱多病，加之年过半百，但仍坚持边用药边上课。目前英语、音乐、体育、美术等学科缺专职教师，英语、语文代课老师在高负荷运转，多名教师身兼数科。师资比例严重失调，在一定程度上影响了教育教学质量。学校多年来无门卫，出入人员多而杂。

（四）山区小学生部分学生往返学校的路途安全问题值得高度关注

有的学生距离学校路途遥远，有的需要翻山过沟，有的需要过大小河流，有的经过多个有野狗的村庄，加之山区三轮车多，大多司机无证驾驶、道路视线不清、车速快，学生的路途安全常叫人捏一把汗。

（五）办学模式单一，应试教育仍占主流

本来农村教育与城市教育就有差异，但仍然按照一样的教材、一样的检测标准进行应试教育，使原本就脱离农村实际的教育走得更远了。据统计，农村中从小学进入初中，再入高中，继而进入大学的人数仅占20%左右。而这些又回到农村的高中生大多数对农村有用的知识和技能掌握甚少。小学教育就已经决定了他们未来的出路。

二、出路思考及解决措施

（一）积极争取，递交方案，想方设法扩大学校规模

由于我校东邻镇财政所，西邻百家超市，南邻街道，只有向北动员马氏几户人家搬走，学校才可以以最小的代价求得发展，目前我们已与多个部门协调，争取支持，初有成果。其次，亲自动手维修桌凳，组织教师自己动手，对已有的120多套桌凳进行了加固维修、油漆，解决了俩人挤一张单人桌子的困难。再次，重新规划、合理布局、就地取材，拆除部分D级危房，重新硬化了校园，使师生人均活动面积由原来的1.8平方米增加到2.8平方米，添置了篮球架、乒乓球台、高低杠等各种体育设施，同时合理调整体育课课表，让学生安全有序地进行活动，学生们又享受到体育课给他们带来的快乐。

（二）建立家校互动的网络平台，安排留守儿童定期与不定期地和父母上网视频，感受亲情

首先，学校安排固定的心理辅导老师，给这些孩子进行心理干预，帮助他们释放心理压力。通过感恩教育，让小学生明白父母在外打工是为了让自己好好读书，将来能有所发展，消除学生消极心理，从源头解决问题。

其次，建立留守儿童之家，对有特别困难的学生提供开水、免费饮食；对生病而无钱医治的小学生，采取组织教师积极捐资、学校垫付的办法为他们筹措资金。此活动开展不到两年，已累计救治小学生83人，赢得了家长的赞誉、社会的支持。

（三）制定一系列鼓励政策，让高素质教师到山区小学来工作，并热衷山区的教育事业，解决教师数量短缺问题

近年来，我们为提高教师的业务水平和教学能力，切实加强了教师的培训工作，开展了许多形式多样的教研教改活动，也取得了实实在在的效果。如开展“上四课活动”（即高级教师上示范课、中级教师上优质课、青年教师上比武课、刚上岗的教师上汇报课），邀请名流家长走进教室，一起观摩、评教，组织教师收看新课改电视讲座、学习新课改理念。要求教龄不足五年或刚毕业的教师每期听课不得少于15节。

其次，改革学校部分制度，引进竞争机制，让教师由“要我好好工作”变为“我要好好工作”。如一年级小学生进校择班，由以往老师选择小学生改为家长选择老师。经过实践，一年级班级连续两年管理有方，学生生动活泼，解决了以往班级活动无法开展，教室脏、乱、差的被动局面。

（四）学校把安全工作当做头等大事来抓，特别是山区小学生的路队安全

1.成立了由校长任组长，教导主任、政教主任副组长，值周员、班主任任组员的安全领导小组。

2.加强教师安全防范的责任主体意识，学校与教师、班级与家长层层签订安全管理责任书。

3.加强学生交通、活动安全教育。由政教主任负责以抓值周工作为突破口，坚持对班长和路队长进行安全常识培训和安全纪律教育。同时组织校委会人员上路检查、护送路队，建立由值周员负责的安全工作零报告制度。

4.每期分三次由政教处、少先大队组织全校学生进行防火、防震演练。师生掌握了应急的基本常识，会听口令，做到有序撤退。

5.设置安全应急预案。学校建立“首见责任制”。遇突发事件按照救治——报告——交接的程序进行处理。

（五）学习新课程理念，明确思想，确立适合自己发展的办学思想

其一，坚持以人为本，建立“合格+特长”的育人模式，鼓励学生学有特长。要把教会学生学会做人放在首位，切实提高学生的综合素质。

其二，鼓励教师确立科研课题，进行专项研究，针对山区学校生源差、后进面大这一教育难题，解决在实际教育工作中遇到的问题。

其三，组织教师充分利用班队会、民主生活会、常规教育会，对小学生进行日常行为养成教育。通过具体事例，让小学生明之以理，动之以行。

其四，组织教师进行校本课程的开发工作。我校按师生的爱好、特长进行校本课程的开发，开办了绘画组、舞蹈组、书法组、歌唱组、武术组、象棋组等九大兴趣小组作为校本课程，进行分类指导、分层教学，即“按学生成绩分层，按学生特长分类，按学生发展分级”，让每个学生享受到成功的喜悦。一年的探索让学生兴趣高涨，能力也得到培养，效果不错。