试论当代大学生的政治人格教育

试论当代大学生的政治人格教育

高国俊

浙江农林大学　浙江　临安　311300

摘　要:在大学生思想政治教育中，政治人格教育关系到培养的学生能不能为社会服务、如何为社会服务、其服务的出发点等问题。必要的政治理论的修养、政治参与意识与自我独立意识的培养、对国际局势以及国内时事的介绍、专业学术修养教育的加强、关于方法论的教育、人文知识教育的加强、信念与意志的锤炼等等都是大学生政治人格教育的必要实现内容。

关键词:大学生；政治人格教育；内容；政治参与

随着世界政治经济社会的发展变化，尤其随着当代经济的发展以及以这种经济模式为主要特征的政治社会化的社会形势下，个体的政治人格成长就成为了当代社会进入由经济中国向政治中国转变过程中的必要实现。所谓政治人格是指政治主体在政治生活中所表现出的相对稳定的独特的心理行为模式，即政治主体在政治活动中产生和表现出来的持久性心理特征的总和。在政治心理中具有重大的作用，直接影响人们的政治行为和人们在政治生活中承担的角色^［1］。政治人格是中国社会发展过程中要实现政治和谐、社会稳定以及人民民主参与意识的巨大潜在能动性发挥作用的源泉，是个体全面人格成长中不可缺少的方面。而对于青年的政治人格成长的引导就显得十分必要。在青年群体中，大学生群体是特殊的群体，一般地他们拥有社会上相对集中以及优越的文化资源和知识能源，是支撑未来社会政治经济发展的特殊群体，对这类群体的教育中，政治人格教育就显得更为必要，只有将政治人格教育落到实处，才会使得大学生群体的思想政治教育的教育功能充分实现，也才会对大学生的专业教育产生必要的引导作用。正因为大学生教育中政治人格教育的必要性，政治理论、国际视野、政治参与意识等都是大学生政治人格教育中必不可少的内容。

一、加强政治理论修养，是政治人格教育的内核

就目前的情况来讲，不管是普通大学生还是大学生党员干部普遍缺乏政治敏锐性的思维与意识。这与现代社会的人才需求是不相符合的，从社会学角度来讲，只要是人，其就脱离不了社会人、经济人乃至政治人的特殊品质，几乎可以说每个人都是一定程度上的政治人，其完全人格的发展必然包含政治性的发展在内。然而，目前的大学生群体中却出现了对于时事不过问，对于时事不关心乃至漠视的意识态度，其必然结果是对于社会环境乃至社会政治经济发展与变化的一种不明确。从这个角度来讲，培养出来的大学生能不能真正适应社会需求与发展，其所具有的自身素质能不能满足社会知识结构乃至社会政治结构的需求又是一个无法考证的问题，而这种素质正是社会考验个体乃至群体能否适应环境的一个必要素质要求。所以，政治理论水平的提高是大学生政治人格成长的首要实现。

政治人格的生成与成长是长期的工作，是需要每个学生党员干部时时刻刻谨记的。首先，应该认识到，政治理论的学习是政治人格生成以及良好成长的灵魂，良好的政治理论修养能够对政治人格成长具有十分正确的方向引导性作用。其次，应该抓紧党的基本理论的学习。党的基本理论是我们学习党的政策方针的基石，是能够理解党的政策方针的基本保证，是理解党关于执政的各项制度以及理解党处理国内国际各项事务的基本窗口。再次，应该学习了解党的各种理论产生与发展的时代背景与时代意义，这对我们理解基本理论以及根据理论付诸实践具有十分重要的影响作用。最后，应该及时了解新时期党内出现的新变化，应及时补充学习新的思想。只有这样才能从根本上认识党，也只有这样才能从根本上与党保持一致。

二、政治参与意识与自我独立意识的培养，是政治人格教育的意识基础

自我独立意识是人类意识发展的高级阶段，是现代政治人格形成的基础。随着自我独立意识的形成，个体可以通过对政治现象的自我认知、自我体验和自我控制，来决定自己在政治生活中的各种表现。这表现为个体对某些政治现象有了自己的看法，不再人云亦云。在行为方面也表现为力图摆脱社会传统的束缚，按照自己的意志行事。并且，独立的自我意识可以从自己的立场出发来建构将来自己欲达到的理想标准，从而引导个体实现理想中的自我。自我独立意识的觉醒是自主的政治意识的基础，而政治参与意识的形成则是政治人格形成的关键一环。随着自我独立意识的觉醒，个体开始注意到个人与国家、社会的关系，认识到自我价值与社会政治过程之间的双向联系，从而产生了参与政治活动的需要，政治参与意识就是这种需要在人的意识领域的反映。在现实生活中，由于所处的特定政治环境和个体政治心理发展水平的差异，个体表现出的政治态度也会有明显的差异。^［2］由此，相关组织以及具有完全独立人格的大学生个体，也需要养成良好的自我独立意识与参与政治的意识。

三、对国际局势以及国内时事的介绍，是政治人格成长教育的视阈保证

中国共产党是执政党，作为执政党内的一员，我们青年学生党员，尤其是大学生青年党员干部应该具有宽广的视域界限。只有拥有了宽广的视域，才能掌握国际与国内的局势，才能在复杂多变的国际世界中找到处理各种问题的渠道。为此，要形成良好的政治人格，宽广的视域保证是十分必须的。首先，应学习理解历史发展史，了解世界各国民族的发展以及了解各民族在历史发展中所形成的民族文化与民族性格，这对理解各民族国家的政策以及应对世界各国关于国际各种问题举措有着重要作用。其次，应及时了解世界国际关系新格局，时时关注世界各地的政治新动向，以便了解本国政府的各种应对措施，并对政府决策提供合理的具有操作性的意见。

四、加强专业学术修养教育，是政治人格教育的架构支撑

大学生群体的特殊特点在于其学习生活的学术倾向性，这是由大学生自身的学术环境处境与学术追求所决定的。作为大学生党员干部，要想在平时的工作中能真正起到带头示范作用，能真正带动其他普通大学生的生活学习、尤其是政治生活学习就必须提高自己的学术修养，通过较强的学术修养来带动普通学生。大学生党员干部工作的主要对象是普通大学生，这些工作对象的特点是学习的学术性。在一个具有学术性质的群体中，只有具有比较强的学术修养才能在这个群体中占据足够的威望，才能对群体的成员产生一定的影响力，只有这样，才能做好党支部的工作，才能在吸收普通大学生中的优秀分子入党方面具有更好的工作效率，因为只有这样，才能对他们产生一定的吸引力，进而产生更强的凝聚力。

首先，在专业学习方面，端正态度，掌握良好的方法，具有积极进取且正确的科研道德和价值观。要经常性地挤时间抓紧学习，查阅一些最前沿的资料，要有站在学术前沿的思维品质。其次，要努力扩展自己的知识面，以更宽泛的理论支撑应对自己专业中出现的问题。

五、关于方法论的教育是政治人格教育的基本方法构成

就目前的社会状态来分析，外部社会环境的变异倾向，使得当代大学生出现了很多偏离基本价值规范的言语行为，这对其政治人格的成长产生了很强的消长作用。由于社会多样化和价值取向多元化的影响，大学生的思想比以前更为复杂，其思考问题的方式变得极其古怪，甚至在很多情况下变得极为不规范，产生很多偏激的思维方式，这就导致了他们的目光短浅，没有政治社会抱负，并将政治抱负错误地理解为个人所谓的升官发财等需要的勾心斗角等等。另一方面，其价值取向短期化和功利化，他们往往只是注重专业知识的学习和实际技能的培养，而往往忽视加强和提高自身的政治素质与政治修养^［3］，这就导致了对于先进社会发生的某些社会现象的认识出现很多误区。

基于以上问题的分析，在大学生政治人格教育中，更为重要的是关于社会现象以及社会问题的分析方法的教育，是关于社会问题分析的方法论的教育。只有将方法论的教育达到一定教育目标，必将使得多数学生在认识问题与分析问题的时候避免主观臆断化、也能避免考虑问题时的片面倾向。

六、加强人文知识教育，是政治人格教育的价值规范底线

中国文化历史悠久，中国文化中所蕴含的政治文化更是具有牢固的根基，在这种牢固的具有悠久历史的政治文化中，个人的政治人格文化的形成是不可避免的，而且在经历时代变化的背景之下，这种政治人格文化的积累与沉淀是自始至终的。作为新时代的新环境下成长起来的青年党员干部，必须要在对这种优秀的传统政治人格文化的承继基础上，结合新时代的时代精神，养成自己健康的政治人格。而要对优秀的传统政治人格文化的承继，就首先必须了解中国传统文化，要学习中国几千年历史中积淀下来的人文知识、感受人文精神，从中学习必要的政治人格知识与文化精神。因为，“政治人格根植于历史和社会的现实之中，一定社会的政治制度、经济基础和文化观念构成政治人格形成和发展的社会基础。不同时代、不同社会形态、不同历史文化传统的国家和地区，其政治人格必然呈现出不同的特点。因此，当代大学生的理想政治人格必须继承和发扬中华民族的优良传统，体现社会主义政治文明发展的方向和要求，在中国特色社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴宏伟事业的实践中培养和塑造。”^［4］基于这样的历史与现实要求，现代青年大学生党员干部一定肩负时代环境所赋予的时代历史使命，要在严格学习党的基本理论知识的基础上，要在加强自身专业学术修养的基础上，常抓人文知识的学习，以人文知识的建构和人文素质的养成为纽带，培养符合社会发展要求、符合党在新时期下加强执政能力的政治人格知识体系。

人文知识的养成不是短时期内就能做到的，是需要长时间的不断学习和不断探索的，在学习基础上还需要有一定的理解和消化，要在学习基础上进行必要的感受养成，只有这样才能达到人文知识的养成与坚持时代精神相结合的政治人格的成长与升华。要在时代的角度审视传统人文知识中具有可继承的政治文化作为自身政治人格成长的必要知识储备。要站在为促进社会发展、实现为人民服务的宗旨的高度，以执政党党员的身份理解传统人文知识中执政人文知识作为自身政治人格发展的知识基础。要以科学发展观为指导，以科学的方法论为基础，积极吸取人文知识中关于社会经济管理、关于社会公共服务管理等一系列相关的知识因素，作为自身政治人格成长的文化背景。

要以对时代、对国家、对社会负责的态度，认真选取传统人文知识中有用的、有利于自身政治人格文化的养成、有利于自身政治人格升华的内容，进行自我教育与自我养成。要善于选择知识、要善于运用知识、要善于调节知识节点之间的相互关系，以自身政治人格养成与生成为目标，选取可利用内容。中国传统文化中一些积极的因素，是值得继承与发扬的，主要包括:“强烈的国家至上、民族至上的爱国主义和集体主义；崇尚积极进取、身体力行的自强不息的精神；注重社会责任、维护道义、‘反求诸己’的修养原则；树立‘天下为公’、‘和为贵’、‘民为贵’的政治理念。”^［5］等，都是要求我们必须掌握和继承的，也是为了更好地理解国家大政方针，保持思想上与党的决策思路相一致的知识保证。人文知识的修养是一切知识尤其是道德类知识的养成的积淀，是所有这些相关知识建立合理、有效结构价值规范底线。相对于自然知识的描述性目的与社会知识的策略性目的，人文知识的目的上反思性的，是一定社会文化诉诸于个人和社会总体历史效果的证实性内容。这种反思性的科学精神与态度理念，是共产党员保持先进性、永葆青春活力的必要性要求。

七、信念与意志的锤炼，是政治人格教育的精神支柱

青年大学生学生党员要生成较为正确的政治人格，要成长为具有强烈执政意识与较强执政能力的一代干部，就必须首先树立远大而坚定的信念，要以此信念为导航标。坚定的信念来自于对党的政治理论的学习，来自于对执政党的历史的了解，来自于对党的各项方针政策的关心，来自于强烈的民族自豪感与强烈的执政意识与执政理念。所以，当代大学生党员干部应该在以上方面抓紧学习，锻炼自己。除此之外，坚强的意志是信念坚定的保证。只有具有坚强的意志，才能在各种困难面前无所畏惧，才能在各种困难面前想方设法找到破除困难的解决方法。而坚强意志的锻炼也不是一朝一日能够炼成的，需要长期对于民族未来的信心的积累，需要长期的身体锻炼以及心智的训练，也只有健康的身体和健康的心理状态，才能够锤炼成坚强的意志，也才能够拥有坚定的信念，这是青年大学生党员干部政治人格成长的精神支柱。

参考文献

［1］中国大百科全书·政治学［Z］.北京:人民出版社，1998.

［2］苏宏伟.论当代青年政治人格的建构［J］.山西青年管理干部学院学报，2005，(2):1－3.

［3］潘锦全，张坚强，毛晖.关于当代大学生政治人格培养的思考［J］.上海青年管理干部学院学报，2006，(3):10－13.

［4］吴自斌.塑造大学生理想政治人格［J］.江苏高教，2005，(1):93－95.

［5］吴自斌.塑造大学生理想政治人格［J］.江苏高教，2005，(1):93－95.