【摘要】：我注意引导学生掌握自学同类文章的基本方法。这是学生们喜欢的单元，但不少同学读小说只是为了消遣。小说三要素是原来初三才讲的知识短文，我喜欢初一的时候，就给学生讲，引导学生分析小说。有时也可以引导学生把这张表往下延伸，把学过的几册书的同类文章都列在一个表里。如在毕业总复习时，为加深学生印象，我就曾引导学生将学过的小说、议论文、典型说明文，用最简洁的文字，浓缩在四张表格中。
引导学生自学一类文章
一册教材从总体角度去把握，去学习，效果好。同类文章，若能从总体的角度去自学，效果也好些。
我注意引导学生掌握自学同类文章的基本方法。如：第三册第二单元的五篇文章都是说明文，读说明文，要紧的是弄清事物的特征、说明的顺序、说明的方法。我先请同学们阅读这几篇文章，然后试着填下面的表格。
为突出初二教学说明文是重点，有时我将说明文单元放在开学初讲。
第一单元是小说。这是学生们喜欢的单元，但不少同学读小说只是为了消遣。要提高小说的阅读能力和欣赏水平，就要从分析小说的三要素开始。小说三要素是原来初三才讲的知识短文，我喜欢初一的时候，就给学生讲，引导学生分析小说。倘遇到小说单元，我喜欢请学生列表格，填表格。
第七单元是议论文。我就引导学生填如下表格。
如果自学散文单元，学生便这样列表：
以上说的虽然是指一册书的一个单元。有时也可以引导学生把这张表往下延伸，把学过的几册书的同类文章都列在一个表里。如在毕业总复习时，为加深学生印象，我就曾引导学生将学过的小说、议论文、典型说明文，用最简洁的文字，浓缩在四张表格中。既复习巩固了旧知识，又增强了学生的复习兴趣，还锻炼了学生的分析概括能力。
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