浅谈多媒体教学的现状与改进

浅谈多媒体教学的现状与改进

王　成

［摘要］时代在进步，生活在改变。我国大部分学校都已经进入了多媒体教学时代。多媒体教学改变了传统的粉笔加黑板的单一教学形式，让课堂教学变得更加生动，形象。多媒体教学优点很多，但是在其实施的过程中，也存在着许多问题，反而对教学产生了负面作用。本文就多媒体教学实施过程中存在的一些问题和如何进行改进进行阐述。

［关键词］多媒体教学PPT几何画板

一、多媒体教学的含义

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

二、多媒体教学的发展历程

在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，20世纪90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学(computer assisted instruction，即CAI)。

三、多媒体教学存在的问题

(一)概念的模糊

当幻灯机进入教师的视线后，教师开始使用幻灯片;当录音机进入教师的视线后，教师开始使用磁带;当投影机进入教师的视线后，教师开始使用投影机;当计算机进入教师的视线后，教师开始使用PPT……当我们回顾这些设备发展过程的时候，才发现大部分教师只是在被动地接受这些设备，使用得多了才发现多媒体教学的优越性，但是有几个教师知道多媒体教学正一步步地向我们靠近?有几个教师了解如何去实施多媒体教学?又有几个教师知道在实施多媒体教学的时候要对媒体进行选择并和传统教学进行有机组合呢?我想，大部分的教师并不了解多媒体教学的真正概念，所以教师在实施多媒体教学的时候就不能正确地使用它。教师使用多媒体的次数多了，才发现自己的问题，但是教师已经形成了自己错误的习惯。

(二)PPT现象

进入计算机辅助教学时代后，教师都开始使用PPT进行教学，无论是否需要，教师都要制作PPT，随之便产生了以下的问题。

(1)板书的替代工具。在传统教学时代，教师用粉笔在黑板上书写板书，而进入计算机多媒体时代后，教师开始使用PPT。虽然教师使用了新的技术，但是他们只是将板书的内容转移到了PPT中，并没有对教学起到什么作用。这是资源的浪费，没有体现多媒体的作用。

(2)追求形式上的美观。有的教师在制作PPT时，一味设置各个内容的动画及声音效果。如有的老师为每张幻灯片的切换效果设置为“伸缩”“飞入”“百叶窗”等动画效果，每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”“鼓掌”“爆炸”等系统声音效果，同时设置艺术字等等。这样一节课下来，学生的眼球都被PPT的外在形式吸引住了，并没有记住教学的内容，导致学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。

(3)PPT中素材的插入。大部分教师在使用PPT时，只能够进行文字、图片的插入，而对于视频的插入只是一知半解。因为，对于PPT来说，只支持avi、wmv等常用视频格式，而对于现在网络上比较流行的swf、flv、f4v等视频格式是不支持的，需要将其转化为PPT中可以插入的常用视频格式。这需要教师具备一些视频格式以及转换视频格式的技能。例如，数学教师会用到几何画板这个软件，而如何将几何画板中的图像导入PPT中，便成了数学教师必须要解决的一个难题;有的教师在备课时，经常到网络上搜索一些和教学内容有关的视频，首先教师必须将视频下载下来，然后插入到PPT中，这都是教师要解决的问题。

(三)媒体选择的单一性

有的教师在使用了计算机辅助教学后，便对其他常规媒体不屑一顾。其实任何媒体都有其长处，也有其短处。计算机辅助教学固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如实物投影的静态展示功能、教学模型的空间结构功能、自制教具的实用性等，是计算机所不能完全替代的。所以，教师应根据教学需要选择恰当的媒体，与传统教学进行有机的融合，以提高教学效果。

四、对多媒体教学的几点建议

(1)提高教师的现代教育技术理念。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。应当让教师系统地学习和掌握相关的现代教育技术理念，这样教师才会有意识地把现代教育技术理念应用到教学过程中，而这个过程就是教师解决是否要使用多媒体、选择什么样的媒体、如何将媒体和传统教学进行结合等问题的过程。

(2)增强教师对微软Office办公软件的学习，包括PPT、Word、Excel。Office办公软件是教学过程中经常用到的一组软件，要求教师必须熟练掌握。如PPT中文字、图片、视频等素材的出入及处理;Word中文字及图片的排版;Excel中公式及图表的使用等功能都是教师在教学过程中经常用到的。教师除了掌握这些技能以外，还要具备解决问题的能力。因为使用这些软件的过程中，经常会遇到一些不常见的问题，需要教师通过上网搜索等途径解决问题。

(3)扩大媒体的范围。教师在选择媒体的时候不应仅仅局限于计算机及计算机中的软件。教师应当从教学设计出发，选择恰当的媒体，并不是所有的课都必须使用计算机，必要的时候教师可以制作自制教具。

以上只是我在教学过程中发现的一些问题以及自己的一些想法，希望在以后的教学中继续进行深入的思考，让我们的多媒体教学发挥更大的作用。