以科学发展观为指导，坚持跨越式与可持续协调发展战略

三、以科学发展观为指导，坚持跨越式与可持续协调发展战略

跨越式与可持续协调发展不仅是我校在科学发展观的指导下选择的发展战略，更是我国高校“十一五”发展三大核心战略中的必选战略。

1.奋发进取，跨越发展

跨越式发展之路普遍适合于我国各级各类高校，具有十分重要的现实意义和时代意义。一个国家高等教育的发展或一所大学的发展，其道路虽然漫长，但最紧要之处往往只有几步。美国的卡内基·梅隆大学从20世纪60年代并校到成为一所公认的世界一流大学只用了30年时间。英国的沃里克大学从20世纪60年代建校到置身英国高校前列，成为世界著名大学，也只用了30年时间。香港科技大学从1991年建校到2005年，也不过才14年，却已迅速成为国际知名高等学府等等。上述这些大学之所以能在较短时间内迅速崛起，成为当今世界高等教育舞台上的新星和奇葩，固然有诸多因素在起作用，但与其所采取的跨越式发展战略是密不可分的。

可见，跨越式发展，已成为国内外一些大学的制胜之道。问题在于，我国的高等学校能否学习国外大学成功的办学和管理经验，将跨越式发展的战略指导思想落实于各自学校未来的发展规划之中。笔者以为，只要不是盲目扩大、攀高、争强、求快，而是直面挑战，以求真务实的态度、与时俱进的理念、改革创新的精神，深入调查研究，把握发展机遇，确立发展目标，开拓发展思路，落实发展举措，找准自己与国内外竞争者的相对位置，注重跨越式战略构想的前瞻性、科学性、开放性和可行性，抓重点创特色，是完全有可能既超越自己又赶超别人，在短时间内迈上几个阶梯，实现跨越式发展的战略性目标的。

2.遵循规律，持续发展

可持续发展，作为我国高校“十一五”发展的战略指导原则，它与跨越式的发展思路相对应，旨在强调着眼长远，筹划未来，从而促进我国高校人才建设、学科建设、教学、科研、管理和服务社会诸多要素的联动协进和可持续发展。

按照《大学战略与规划》一书作者乔治·凯勒的说法，大学战略规划的着眼点在于使学校与不断变化的外部环境协调一致，因此，各高校应根据国家中长期科技和教育发展计划，如《面向21世纪振兴教育行动计划》、《2003～2007年教育振兴行动计划》、《高等学校科技创新计划》、《高等学校哲学社会科学繁荣计划》等纲领性文件，以国内外高等教育改革发展的潮流为背景，以国家和区域经济、社会发展及科技创新、文化繁荣的重大需求为动力，既基于当前，更着眼将来，综合考虑并滚动修订所在学校未来5年、10年、15年的发展规划，在保持计划的衔接性和连续性的前提下，采取两个“三步走”的策略，勾勒发展图画。第一个“三步走”，以5年为单位，以2010年为时限，制定学校的“十一五”发展规划，并将其分解为近期的行动计划（1年）中期的策略规划（3年）和长期的远景规划（5年）等3个区间，或以2008年我国高校学龄人口的波峰为界标，将其分为前三后二两个时段，制定相应的发展策略和措施。第二个“三步走”，以15年为跨度，以2020年为时限，按“十一五”、“十二五”、“十三五”3个发展阶段，制定学校中长期发展规划。其中，第一个5年调整与优化结构，奠定坚实的基础，科学准确的定位；第二个5年继续强化特色，实施重点突破，实现跨越发展；第三个5年着力于全面提高，协调发展，实现双重超越。而后，再继续努力，制定下一轮的发展规划，向更高的目标和层次进发。