最近看到一个故事，说的是：一位将军跟随皇帝出生入死十几年，参加了无数大大小小的战役，自以为积累了许多经验，应该到更重要的位子上去，于是他向皇帝提出了自己希望升职的要求。皇帝把将军带到马棚，指着那些拴着的战马，对将军说：“你好好看看这些战马，它们也服役多年，为国家建立了不朽的功勋，可是他们至今仍然只是一匹战马。”
看罢这个故事，我想了很久：马之所以为马，不能为将军；将军之所以为将军，不能提升到更高的位子，一个很重要的原因，就是他们只不过机械地重复昨天的故事，在工作中没有任何创造性的发挥。
不止一次听人说过：其实教师不过是一个简单的脑力重复者。在生活中也发现确实是这样，看看周围许许多多的教师，日复一日，年复一年，对于自己任教学科的教材滚瓜烂熟，说到某一个内容，不用翻书，也能够准确地说出在哪一页哪一面，因为我们以前的教材几十年都没有改变。谈起经验是滔滔不决，还时常大言不惭地教训年轻的后生小辈：“我几十年都这样过来的，我吃的盐比你吃的饭还多，你懂什么！”“应该这样搞，不能那样做”，遇到不顺心的时候，就会很自豪地回忆过去，或者埋怨现在的学生“不是东西”。
说实在的，我们许多教师就是这样，教书十几年甚至几十年，老是重复昨天的故事，需知道有时尽管教材没有变化，但是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊，我们面对的学生是一届不同于一届，每一个学生的生理和心理都不一样，接受能力也完全不相同，我们面对的社会环境也日新月异，我们的教育环境也今非昔比，而我们的许多教师抱着老黄历，凭着老经验，过去是这么讲，现在还是这么讲，甚至连语调都完全一样，即使教了一辈子书，充其量也就是一个教书匠，甚至还不能称为教育工作者。
普通教师之所以是普通教师，而不能“更上一层楼”——成为名师或者成为教育家，就是因为缺少一种创新的精神，尽管他们是如此的熟悉教材，可惜他们不熟悉学生，面对新的学生，他们不知道创造性的开展工作，所以几十年来还是一个默默无闻的“教书先生”。
教师要做一个好教师，就必须正确面对新课程、新学生、新教材，还有人的新思想，时代的新要求，我们正处在一个日新月异、高速发展的社会中，我们并不否定经验办事，但是单纯地凭经验办事是不行的，教师必须了解新课程的思想和目标，研究新时期学生的心理和生理特点，还要面对新教材，甚至组织新教材，研究学科的教学方法，不断地组织教学素材，这些都要求我们的青年教师不能墨守成规，唯有创造性地开展工作，才能使自己不被时代淘汰，才能不断地进步，才能走上一个新的台阶，才能永立时代的潮头。
我们并不排除经验，并且也要不断地积累经验，但是没有创新，教师将永远只是一名“教书匠”，创新永远是教师成长的必要条件。
本文发表于2004年8月27《中国教育报》
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