让他们自己教育自己

让他们自己教育自己

语文课上，我和孩子们共同来学习拼音。当学完复韵母“iu”，我请他们用“iu”口头组一个词语。起初的回答还是很不错的，可王子正站了起来，回答道：“游臭地沟。”教室内立刻一片哗然。我想，这个小家伙，真是个小淘气。沉思片刻，我说：“臭地沟，多臭呀，小朋友们才不游呢！谁再来说？”唐平站了起来，说：“游下水道。”此时又是哄堂大笑。哼，这两个小淘气，一下子就把学习的气氛给搅没了。

我沉住气，不紧不慢地说：“唐平，你说说，你组的词语怎么样？”“老师，我觉得我组的词语没有问题呀。”呵，现在还没有认识到自己的错误。没关系，这回我要让你们自己教育自己。

“谁说说，王子正和唐平组的词语怎么样？”话音刚落，几个孩子就举起了小手，有的说：“他们是在起哄。”有的说：“他们组的词语太不好了。”有的说：“他们是想逗大家笑，不让大家学习。”……真是令我没想到，小家伙的见解还真深刻。我再问唐平：“听了同学的发言，你接受大家的意见吗？”他略微点了点头，“那你再组一个词语吧！”他马上说：“游水井。”这个小家伙，真是口服心不服呀。“大家说，唐平这回组的词语怎么样？”有的说：“比刚才组的那一个好了一点儿！……”还没等同学说完，他就紧皱眉头说：“王老师，我也不知道该组哪个词好？”呵，还在跟我较量呢。“谁能帮助唐平组一个更好的词语？”孩子们组的词语可真丰富，什么“旅游”、“旅游鞋”、“游泳”、“游公园”、“游泳衣”、“游玩”、“秋游”等，足足说了有二十多个。“唐平，你看，同学们组的词语多好啊，我相信，你也能组一个最棒的，对吗？”他像若有所思的样子，抬了抬头，看了看墙报，说出了“力争上游”四个字，班内立刻响出了同学们鼓励的掌声。随后，王子正向大家道了歉，并承认了自己的错误。

一堂课下来，我感到：在尊重学生自尊心的基础上，努力为学生营造积极思考的情境，用满腔热情去激发学生进行自我教育的主动性，才能使学生在宽松、和谐的教育氛围中得到发展。