【摘要】：实践证明，在高校中开展道德文明创建活动是深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面推进“以德治校”的有效途径。高校道德文明创建活动是高校加强校风建设的重要组成部分，也是高校道德建设的新型载体。它将从学校整体层面上为师德建设创造一个良好的环境氛围。高校道德文明创建活动，可根据学校的传统和特色，结合大形势和客观实际来开展。在创建活动中，要重点开展加强高校的师德师风教育活动：一要开展多种形式的学习教育活动。
二、深入贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，开展道德文明创建活动
实践证明，在高校中开展道德文明创建活动是深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面推进“以德治校”的有效途径。高校道德文明创建活动是高校加强校风建设的重要组成部分，也是高校道德建设的新型载体。它将从学校整体层面上为师德建设创造一个良好的环境氛围。高校道德文明创建活动，可根据学校的传统和特色，结合大形势和客观实际来开展。创建活动应该是全方位和师生员工全员参与的创建，其主要内容可以包括在学校机关干部管理人员中开展“三转变两提高一满意”活动，即转变思想观念、转变工作作风、转变工作方式，提高服务质量、提高服务水平，让师生员工满意；在学校的服务工作人员中开展“三优一满意”活动，即优良作风、优质服务、优美环境，让师生员工满意；在学生中实施道德文明工程，发挥教师在育人活动中的教育引导作用，为人师表作用。在创建活动中，要重点开展加强高校的师德师风教育活动：一要开展多种形式的学习教育活动。通过报告会、研讨会、座谈会以及“解放思想、更新观念、加强师德师风建设”大讨论等系列活动，使教师思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。二要靠科学规范可行的制度保证。要在调查研究的基础上认真梳理师德师风建设过程中存在的问题，制订出整改措施和师德规范，并认真执行，推动学校的“三育人”工作，使之规范化、制度化。三要有重点地加强对新上岗教师的职业道德教育，邀请有关专家对他们进行师德师风教育知识培训，让优秀教师对他们进行“传、帮、带”，开展向师德建设先进个人学习活动等，使他们在上岗前就接受师德师风教育，从而强化高尚师德的养成。
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