世俗封建主的教育

第二节　世俗封建主的教育

虽然基督教是中世纪时期的主导力量，但世俗封建主也在不断与基督教教会斗争，在教育领域也不例外。世俗封建主的教育直到8世纪左右才开始出现，中世纪时期世俗封建主的教育是为巩固王权、满足封建主需要服务的。中世纪西欧的学校教育虽然基本上为教会所垄断，但由于古典文化和拉丁文仍有一定影响，加上某些世俗封建主对文化教育有所重视，他们认为国势强盛除了依靠武力外，还需要提高人民文化素质，统一民心和振奋民族精神，这就需要振兴学术和进行教育改革，于是形成了下列几种世俗学校和教育的形式。

一、宫廷学校教育

宫廷学校主要是一种设在宫廷中的学校，其目的主要是培养王公贵族的后代。在人类教育发展史上，这种学校最早出现于古代埃及。

中世纪典型的宫廷学校是法兰克王国的宫廷学校。西罗马帝国灭亡之后，西欧建立了许多世俗封建政权，法兰克王国到了加洛林王朝的查理曼(Charlemagne，724—814)时，国势相当强盛，他即位后改进了原来王宫里所设的教育王室儿童的学校，开始大力发展文化教育，并于782年邀请在欧洲享有盛誉的英国约克大主教学校校长阿尔琴(Alcuin，734—804)前来帮助改革教育和办理宫廷学校，并且任校长一职长达14年之久。查理曼所开办的宫廷学校是当时欧洲最有影响力也是最为有名的学校。该校开设了文法、修辞学、辩证法、算术、天文、神学等课程，面向儿童，教士按照各阶段教学目的将学习内容变成问答体裁的课本，在教学方法上主要是采用问答法；而面对成人则因人施教，不拘泥于固定的系统的教法，很受王后、王子、公主及其他王室成员的欢迎，甚至查理曼本人也亲自认真参加学习。

二、骑士教育

骑士教育(见图5-3)是西欧中世纪一种特殊的教育形式，它与当时社会存在的鲜明的等级制度相适应。这些等级基本被划分为国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵以及骑士等不同的等级。骑士是最低一级的贵族。

图5-3　中世纪的骑士教育

骑士教育产生的原因主要有两点。其一，西欧的封建君主为了维护自己的封建领地，需要一批具有宗教精神和维护社会秩序能力的武夫来保卫他们，这些武夫就被称为骑士。其二，从11世纪末开始，西欧基督教国家发动“十字军”东征，战争变得频繁，需要大量骑士，这就刺激了骑士教育的发展。尽管骑士教育并非学校教育，但它是中世纪西欧世俗教育的一种主要形式。从教育性质上讲，骑士教育是一种特殊形式的家庭教育，没有专设的教育机构和专职的教育人员，对骑士的教育主要在生活和社交活动中进行。其主要目标是培养勇敢、忠顺的骑士精神和骑士技能。

骑士教育一般分为三个阶段来进行。

第一阶段(0～7岁)是家庭教育阶段。这一时期的儿童在家庭中由母亲进行教育，主要进行初步的宗教知识教育、道德教育和身体的养护与锻炼。就道德方面而言，主要培养儿童尊敬长上的品德，为接受整个等级社会的道德规范奠定基础；而对身体的养护则是为后来进行武士教育做好准备。

第二阶段(7～14岁)是礼文教育阶段。这一阶段的学习场所是在高一级的贵族家庭，即下一等级的贵族将自己的子弟送到上一等级的贵族家庭接受教育。在这一阶段，儿童主要是充当侍童，侍奉主人和主妇；同时也要学习上流社会的礼节和行为规范，学习一定的知识内容，如识字、拉丁文法等。这一时期的学习内容以吟诗、下棋、歌唱和奏乐为主。同时还要学习赛跑、角力、骑马、游泳和击剑等体育方面的科目，以增强体质，并进行比武的训练，有时在比武场上真刀实枪地练习，有时用一模拟假人为靶，练习厮杀。从教育方法上，侍童要追随在领主左右，听从主人、主妇的指导与吩咐。

第三阶段(14～21岁)为侍从教育阶段。主要学习骑士七技，主要包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋和吟诗等七个方面的内容。同时还要学习如何侍奉主人和主妇，为领主牧马，陪同打猎与散步，在战时学习实际的作战本领。侍从教育阶段在年满21岁时举行授职典礼，自此获得骑士称号。

骑士教育是一种典型的灌输服从和效忠的封建统治阶级思想的教育，也是培养人的勇敢精神的武士教育。这种教育明显忽视文化知识的传授，导致骑士目不识丁，这与当时社会生产落后、生活水平低下及封建社会的等级制度密切相关。

三、城市学校教育

城市学校教育兴起于11—12世纪，是适应新兴市民阶层需要而发展起来的世俗性学校教育。11世纪以后，西欧社会生产力逐步提高，社会分工不断扩大，手工业者和商人渐成特定的阶层，新兴城市大量兴起，许多城市摆脱了封建领主的统治，获得自治权，并逐渐建立起市政管理机关。中世纪的基督教教育和世俗封建主教育已经不能再适应新的经济和政治的需要，于是城市学校教育应运而生。

城市学校在城市当局与教会之间长期而激烈的斗争中形成了以下几种类型。

一种是由城市当局管理的，学习处理商业事务和商人行会、手工业者行会内部行政事务的拉丁文法学校。另一种是城市当局创办的，用本民族语言进行教学的，学习读、写、算常识和实用科目，并进行一定的宗教教育的城市读写学校。此外，还有一种由教师私人设立并收取学费，讲授基础知识和商业常识的私立学校，虽然这类学校不是严格意义上的城市学校，但毕竟属于不为教会所认可的世俗学校。城市学校打破了教会对教育的垄断，加速了中世纪教育的发展步伐，到了15世纪，西欧各大城市都建立了城市学校。