【摘要】：（二）学生得于课前，检查生字，教员上课后，指示学生之翻译工作，并随时修改之，且须为学生讲解圣训之意义。关于圣训之教学，除由教员于直接翻译外，须将本课所授圣训之大意，系统的讲解于学生，俾使学生对本课圣训，有系统之认识了解，又可使学生借圣训而认识回教之中心理论。
北平成达师范学校课程暂行标准——圣训
第一 目 标
一、使学生对于圣训，有确切之领会，以树立其律己教人之基础。
二、养成学生以圣训解释古兰之能力。
三、使学生从圣训中，明了回教之中心理论。
四、使学生从圣训中，明了回教之政治，经济，法制，伦理，社会的诸观念，及回教之哲学思想。
五、使学生明了古兰与圣训之关系，区别，力量。
六、使学生明了圣训之分类，及其力量。
第二 时间支配
第五、六学年，每周二小时。
第三 教材大纲
一、内容：
（一）关于信仰者。
（二）关于功课者。
（三）关于伦理者。
（四）关于社会者。
（五）关于法制者。
（六）关于经济者。
（七）其他。
（八）圣训学：
（1）圣训之分类。
（2）圣训之编制。
（3）圣训于回教法律中之地位。
（4）圣训与古兰之关系。
二、分量：
（一）第五学年四百节。
（二）第六学年：
（1）圣训选二百节。
（2）圣训学。
第四 实施方法概要
一、阅读：
（一）对于圣训之讲授应注意其浅近之意义，并随时训练学生之宗教观念。
（二）学生得于课前，检查生字，教员上课后，指示学生之翻译工作，并随时修改之，且须为学生讲解圣训之意义。
（三）全部圣训之教学，须注意其纯熟，及其应用。
二、讲解：
关于圣训之教学，除由教员于直接翻译外，须将本课所授圣训之大意，系统的讲解于学生，俾使学生对本课圣训，有系统之认识了解，又可使学生借圣训而认识回教之中心理论。
摘自《成师月刊》1936年 第2卷 第9-10期 第19-20页
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