教育对经济发展的促进作用

二、教育对经济发展的促进作用

教育与经济是一种相互依存的关系，经济的发展制约着教育的发展，反过来教育又对经济的发展起着巨大的促进作用。

(一)教育是劳动力再生产的基本手段

劳动力是生产力中最活跃、最有决定性的因素。教育通过再生产劳动力，提高劳动生产率进而影响经济发展。劳动生产率是劳动者单位劳动时间生产的产品的数量，劳动生产率的提高，意味着活劳动或物化劳动的节约，或单位劳动消耗产出的增加，因而是生产发展和经济增长的决定条件。劳动生产率的高低首先取决于劳动者的水平和劳动手段、劳动对象的质量。劳动者是生产的主体，是生产力诸因素中起主导作用和能动的因素。劳动者是生产工具的创造者和使用者，生产中物的要素只有被人掌握才能形成现实的生产力。劳动者的平均熟练程度，他们的文化技术水平，是充分发挥生产工具效率和改进生产工具的重要条件。所以，要提高劳动生产率，必须提高人的劳动力。

劳动者的劳动力由体力和智力构成。劳动力的发展，无论是体力方面还是智力方面，固然同人的生理成熟有关，但主要是靠教育和训练。经济增长所要求的劳动者应该是受过一定教育，掌握一定文化、科学技术知识和技能的劳动者。而教育是培养人的活动，可以通过向学生传授科学知识和技能提高人的素质，使人由低级的劳动者变成高级的劳动者，应转变为与机械生产相应的文化型，进而发展为与高科技相应的科技型。当前我国全面实施素质教育，普通教育扩大化，尤其是大力实施义务教育，以提高整个民族的科学文化水平，从而大面积地提高劳动者的基本素质，进而提高社会生产力，推动劳动生产率的提高和社会经济的发展。

(二)教育是科学技术进步与创新的基础

教育是科学技术再生产最有效的形式。科学技术是现代经济增长的决定因素，是“第一生产力”。科学技术本身是人类征服和改造自然与社会的精神力量，是知识形态的社会生产力，最终也是人创造的。创造科学技术的人首先要通过接受教育，掌握一定的科学技术知识和较高的创造能力，进而创造出新的科技知识。任何科学和技术的发明与创造都是在前人和他人研究基础上的创新。可以说，科学技术的发展是一个不断传递、积累和发展的过程，是人类社会认识自然、改造自然历史过程的结晶。教育可以使人类历史上积累起来的基本科学理论、知识和技术世代相传，为新的科学发明和技术创新打下坚实的基础，尤其是有目的、有计划、有组织的学校教育在传递和传播科技知识方面更具有高效、高质的特点。

教育是产生新的科学技术的重要基地。特别是高等学校教育，不仅要传承科学技术知识，而且要从事科学与技术的生产，是科学技术发现、发明、创造的重要基地。特别是研究型的高等学校，聚集了大批多学科的科学家和学者，有现代的科学技术研究手段，有源源不断的朝气蓬勃的具有创新精神和能力的年轻一代科技队伍，即大学生和研究生。

教育培养了大批科学家，他们是科学技术主要的发明者和创造者，是科学技术发展的直接决定因素，而造就宏大的各学科领域科学家和专家队伍必须依靠教育的普及和提高，依靠教育的不断发展和革新。可见，教育是科学技术进步与创新的基础。