共享和增殖三个过程具有显著影响

7.6.1　企业特性对知识获取、共享和增殖三个过程具有显著影响

本文研究结果表明，企业特性对产学研合作知识创造过程中的知识获取、知识共享、知识增殖三个能力具有显著的影响。企业特性是所有影响因子中最为重要的一个因素。假设H9a、H9c和H9d在知识创造影响模型中得到验证。

首先，鼓励创新的文化氛围作用显著。Earl和Scott（1998）指出必须建立一个有利于知识创造的企业文化及价值观，促进组织内部的知识交流与合作，以提升组织与个体的知识学习能力，以增加组织整体知识的存量与价值。Lee和Choi（2003）研究了合作、信任等多个文化要素对知识创造的影响，研究结果表明，这组织文化的各个要素对知识创造均有显著影响。鼓励创新的文化氛围使得企业上下形成一种提升知识获取、消化和增殖应用的价值观，员工明白知识创造的重要性并将其视作企业生存和发展的重要因素，同时愿意投入到知识创造活动之中。

其次，高层领导的大力支持对提升产学研合作创新知识创造的效率和效益作用巨大。Inkpen（1996）认为领导者在组织知识管理的过程中扮演的角色应该是“建筑师”与“催化剂”，是促进知识创造与知识管理的有效要素之一。因为在中国，大部分企业高层领导具有对企业内资源配置的主要决策权，因此高层领导重视程度的提高可以使企业与产学研相关的资源更好地向产学研合作项目倾斜，保证资源的有效供给，从而促进产学研合作知识创造过程的效率。

再次，强烈的企业内部动机使得企业人员乐于关注、搜集和学习外部知识，并积极尝试应用其为新产品或新技术服务。许多学者已经发现接触大量的外部信息将促进知识创造，如Bawden（1986）指出越多的信息被获得，就会有越多意想不到的机会出现。耿新（2003，2004）认为外部知识获取的强烈动机对企业内部知识创造是至关重要的，而Nonaka的研究则一定程度上忽视了对外部知识的重视。

最后，企业在获取、吸收和应用外部知识的过程是具有路径依赖性质的（Cohen＆Levinthal，1998；Lane＆Lubatkin，1998）。企业先前参与产学研合作的经验使得企业在评估和筛选外部知识时更游刃有余，同时也拥有将新知识共享和应用的经验和流程。