知识的定义

1.3.2　知识的定义

在研究知识创造之前，首先要了解知识的定义，因为知识是知识创造的标的，只有先了解知识的内涵，才能对其进行创造。知识一词最早来源于哲学领域，各学派的哲学家针对知识的概念给出了很多定义，希腊哲学家柏拉图提出知识就是“被验证过的真实的信念”，培根认为知识是“经验的成果”。而《辞海》对知识的解释为：知识是人们在认识世界、改造世界的过程中获得的认知以及积累的经验的总和。

随着时代的改变，知识的定义也在发生变化。Nonaka（2000）从西方传统的认识论（epistemology）定义知识为验证个人信念接近于“真实”的人际动态过程（a dynamic human process of justifying personal beliefs toward the“truth”）。Daven Port（1998）等人认为组织知识是个人积累的复杂经验，从或多或少有些难以表达的到更为结构化、显性化的经验。Allee（1998）提出知识具有“波粒二相性”，即知识既有实体的属性又有过程的属性。类似的知识定义，学科领域不同、分析问题的角度不同，知识的概念也就有所不同。关于知识的定义很多，本研究将部分重要的研究在第二章文献综述部分进行总结。

综上所述，一方面借鉴苏格拉底在《泰阿泰得篇》提出的知识构成的三个条件：真实、意见或信念、理性的解释（即证实）；另一方面借鉴管理学领域对知识的基本认识，本文定义产学研合作所涉及的知识是指：在产学研合作过程中，所有可被证实的能够为企业带来实际或潜在收益的真实的信念（knowledge is true belief which can be justified to bring actual or potential benefits for the enterprises）。在这样的定义下，知识具体包含以下几个方面的内容：l）具体化在实物当中的技能和专业知识（Hedlund and Nonaka，1993）；2）诀窍类知识和事实类知识（Kogut and Zander，1993）；3）或者内含于多种数据库（Walsh and Ungson，1991）、惯例、过程、工艺和结构（Teece，2000）中的能力。