本研究的理论意义

1.2.1　本研究的理论意义

技术转移理论对推动产学研合作技术创新的研究起着重大作用。众多研究揭示了产学研合作创新过程中的技术转移特征、影响因素、知识转移特征等问题（Carayannis，Alexander，Ioannidis，2000；Knut Koschatzky，2002；Gorman M.E，2002；Kremic T.2003）。随着知识管理理论的成熟和产学研合作创新知识管理本质的揭示，知识管理理论成为产学研合作创新研究的重要理论基础。Knut Koschatzky（2002）从技术转移研究的角度提出产学研合作中的技术转移实质是一种知识转移；较早的一个研究则从产学研系统角度全面研究了研发合作中的知识和学习管理（Carayannis，Alexander，Ioannidis，2000）。总之，当前国外关于产学研技术创新体系的研究比较系统，大多研究都是建立在系统创新、技术转移、知识管理的理论基础上，这些研究对研究中国企业产学研技术创新体系的实现模式有重大的借鉴意义。

国内对产学研合作过程尤其知识转换过程的研究较少，大多技术创新研究将产学研结合作为一个既定假设，而没有深入研究。近年来，已有学者将知识管理引入产学研合作研究中（徐晔彪、徐凤菊，2004）。但国内关于产学研合作过程中的研究还不成熟，基于企业主体地位的具备可行性的产学研过程知识创造和转化方面的研究还有待深入。

综上所述，解决我国产学研合作知识创造方面所面临问题的理论指导还不够具体。尽管国内外的有关研究可以提供一定的借鉴意义，特别是产学研技术创新体系的系统创新、知识管理等研究结论，为系统研究我国产学研技术创新体系奠定了坚实的理论基础。但是系统解决我国企业主体地位产学研合作知识创造的实现问题还需要更具可行性和创新性的研究突破。