课程设置的基本原则

二、课程设置的基本原则

职业人中专开放教育在办学模式上的特点是突出学生职业能力、转岗就业能力、再学习能力和终身发展能力。为此，其课程设置就应坚持品德为先、知识为基、能力中心、技术补充的原则。

（一）品德为先，培养学生正确的职业态度和健康的职业情感，学会做人

百行德为首，职业人中专开放教育就应该把道德教育始终贯穿于整个教育的各个环节。要教学生学会做人，具备与人沟通、与人合作的基本能力。要帮助学生树立正确的职业理想，把爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范转化为自己的信念，在今后的职业活动中自觉地去遵守，为未来职业生涯奠定基础。这是课程设置要首先考虑的一个原则。

（二）知识为基，满足学生可持续发展和终身学习的需要

在课程设置和教学内容的安排上，既要考虑学生适应就业所必要的知识，又要考虑学生可持续发展和终身学习的需要。基本的科学文化素养、必需的文化基础知识和专业基础知识是学生职业能力发展的基础，是课程设置的一个最基本的原则。在强调职业技能的同时不忽视基础知识，使学生具备转岗就业能力、再学习能力和终身发展能力，很好地适应今后持续发展和终身学习的需要。

（三）能力为重，通用能力和职业能力相互促进

职业人中专开放教育应将学生的能力培养分为通用能力和职业能力两方面，通用能力是职业能力的基础，职业能力又会促进通用能力的提高，只有在两者的共同作用下，才能使未来的职业活动得以顺利进行。通用能力包含思想政治素质、认识表达能力、良好的身体素质、较强的人际沟通和社会协作能力、良好的服务意识及应变能力、相关素质能力等。各个专业的职业能力主要体现在熟练该专业的操作技能和基层的管理能力、基本接待服务与沟通能力。职业人中专开放教育的课程设置必须坚持统筹通用能力和职业能力相互促进的原则。

（四）技术为用，教会学生一门技能，获得国家认证的职业资格证书

职业能力的培养重在教会学生一门过硬的本领，能找到一个和专业对口的工作岗位。因此，职业人中专开放教育就应该设置一门对口工作岗位的课程。这门课程应该是在收集行业需求信息的基础上，根据行业能力标准来确定。其教学内容与行业标准高度同步，使学生能够学到实用的知识和技能，获得一门国家认证的职业资格证书，为进入未来的岗位奠定坚实的基础。